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《初中英语课程标准》强调课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,引导学生“在做中学”,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程.课程改革倡导学生从接受性学习转向探究性学习,因此要求“教学”能进一步生动地体现学习中的探究过程.这种“探究”应当理成三个维度:一是教师自身的教学知识的探究;二是指导学生学习过程的探究;三是师生互动中交互式探究.笔者将探讨如何指导学生进行英语探究性学习活动.