【摘 要】
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点评一(刘文军北京教育学院朝阳分院)rn多次研读刘健老师的《我们怎样运用自己的眼睛》教学设计,结合自己从事的教师培训工作,与同仁们交流一些想法.rn一、值得肯定和推广的
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点评一(刘文军北京教育学院朝阳分院)rn多次研读刘健老师的《我们怎样运用自己的眼睛》教学设计,结合自己从事的教师培训工作,与同仁们交流一些想法.rn一、值得肯定和推广的经验rn1.课标理解到位、教材把握准确rn在《普通高中美术课程标准(实验)》关于学习内容的规定中,将“美术鉴赏”作为必修模块,这是在义务教育阶段美术课程“欣赏·评述”学习领域基础上的进一步拓展与延伸.美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中,逐步提高审美能力.诚然,审美能力的提高是一个循序渐进的漫长过程,学生们在义务教育阶段已经接触到一些名家名作,了解了一些美术语言,但那些对于高中阶段的“美术鉴赏”模块来说,是不系统、不全面的,因此,在高中阶段需要进一步提高.
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