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[摘要]伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”可见学习兴趣对学生的学习所起的作用是巨大的。学生有了浓厚的学习兴趣，便会积极主动的学习。但由于普通高中学生基础较弱、求知欲不强、家长重视不足，所以多数学生处于被动学习状态，这样直接关系着高考和今后的生活。面对学生这样的现状，在教学活动中必须要发挥教师的主导作用，从培养学生的学习兴趣入手，让学生能够主动学习。
[关键词]高中生 学习兴趣 教学方法 情感教育 思想教育
[中图分类号]G633.2 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）08-0245-01
“兴趣是最好的老师“，一个人一旦对某事物产生了浓厚的兴趣，就会主动求知、探索，并在探索、实践中产生愉悦感。身为一名任教多年的普通高中政治教师，已深深感受并认识并到学习兴趣对孩子们学习的重要性，尤其是对基础知识较弱的学生来说更是如此。
普通高中的学情是这样的。首先，学生中考时的成绩多数在300分左右，原因在于学生对学习没有兴趣，导致基础弱，很多学生主观上不想上高中，进入普通高中学校就读纯属被逼无奈；其次，家长对孩子的学习不重视，把学校当成大幼儿园，只要孩子不学坏，学习成绩好坏无所谓；最后，有些老师的教学方式传统，已经不能适应现在学生的要求。基于这样三点普通高中学校的学生对学习没有兴趣。
作为一名教师，此现状让人很痛心，教师的职责是教书育人，责任心和爱心要求政治教师必须重视并解决这一问题，争取做到：让孩子们在学校学习一分钟，就有一分钟的收获。所以结合这类学校学生的学情，政治教师应该从孩子的思想入手，通过下面的几点做法来培养学生对政治学科的学习兴趣，让他们爱上学习。
一、改变学生对政治课的观念
一提到思想政治课，学生就头疼，认为书中尽是大道理、远离生活、学之无用。为此，政治教师要从学生的生活体验入手，来转变他们的观念。以经济生活开篇为例：高一新生初到学校，请学生回忆自已及家人为了迎接新学期都做了哪些准备？（准备钱、来学校交各种费用、购买各种文化和生活用品，亲朋好友送来礼物等等）通过学生的回答，教师及时引导、点拔、讲解，以聊天的方式激发学生的学习兴趣。最后教师进行总结，大家说的这些消费活动就是经济生活里讲的经济现象，消费活动离不开“钱”。那么“钱”从哪里来，它有什么作用，又该用到哪里去；个人的“钱”是怎么来，怎么花的；国家的“钱”又是怎么来，怎么花的。这些内容就是经济生活要给大家讲述的，用术语讲就是：货币、商品、个人收入与分配、国家收入与分配等等。这样的教学设计就把整册书的内容简单做了介绍，学生在轻松愉快的氛围中了解新知识，渐渐地就会转变对政治学科的认识，从而产生对政治学科学习的兴趣。
二、用教师真挚的感情吸引学生
俗语说：“亲其师，信其道”。要培养学生对政治学科的学习兴趣，也要让学生喜欢上自己，只有喜欢政治老师了，学生才会喜欢你教的学科。针对这个年龄段学生的生理特点，以及当下社会对青少年的要求，教师每节课都要拿出3—6分钟的时间和学生进行有关学习、生活以及当下和学生有关的热门话题和现象等进行交流、沟通，了解他们的心理，体会他们的感受，明辨他们的行为，做学生的良师，更做他们的益友。这样会进一步增进师生感情，为教学打下良好的基础。平时教学中，教师就要从情感和理智入手，生活中多关注学生的细微变化，及时找学生谈心，力所能及的帮助学生，用愛心去对待每位学生，日子久了，学生喜欢上你了，也就喜欢上你所教的学科，对学习的兴趣就渐渐加深了。
三、转变传统的教学方式，以多种方式引导学生学习
传统教育的教育教学活动以教师为中心。教师不能完全照顾到课堂中基础和兴趣不尽相同的每个学生，学生只是被动听教师的讲授，处于鸭子听雷的状态；学习内容较封闭，资源较匮乏；学生学习比较被动。因而，教师教学方式的转变对于激发学生的学习兴趣来说是很重要的。平时教学中可这样做，会收到良好的教学效果。
首先，课前充分调动学生参与学习的积极性。课前5分钟由学生来进行新闻播报（选取的内容要与本节课的知识相关），播报完毕后让学生进行简短的评论，这样既提高了学生的综合能力又调动了学生参与学习的积极性；其次，网络时代教师要充分利用多媒体辅助教学。多媒体教学是当下信息化教育所必需的，先进的多媒体技术将视、听等多种感觉融为一体，集图像、试听等为一体，极大地激发学生对课程学习的好奇心。这样，不仅能丰富枯燥的政治课堂教学内容，而且还能吸引学生们学习的注意力，提高了其对学科知识的兴趣。充分利用好导学案的探究部分，教师对事例的选择要有针对性、时政性，对问题的设定要有层次性、艺术性，在教学过程中教师要起到“引”和“结”的作用，指导学生尝试各种解决问题的方法，通过讨论、争论、辨析，让学生自主获取信息。
以上是针对普通高中学校的学情浅谈如何提高学生对政治学科的学习兴趣，在具体教学中还需要继续探索和实践。作为一名教师要不断改进教学方法，让学生变为主动学习，变得爱学、喜欢学。根据新课改的要求，要不断大胆尝试，提高学生的综合素质，让学生在学习中产生兴趣，让爱好成为获得学问知识的第一步。
责任编辑：张丽
[关键词]高中生 学习兴趣 教学方法 情感教育 思想教育
[中图分类号]G633.2 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）08-0245-01
“兴趣是最好的老师“，一个人一旦对某事物产生了浓厚的兴趣，就会主动求知、探索，并在探索、实践中产生愉悦感。身为一名任教多年的普通高中政治教师，已深深感受并认识并到学习兴趣对孩子们学习的重要性，尤其是对基础知识较弱的学生来说更是如此。
普通高中的学情是这样的。首先，学生中考时的成绩多数在300分左右，原因在于学生对学习没有兴趣，导致基础弱，很多学生主观上不想上高中，进入普通高中学校就读纯属被逼无奈；其次，家长对孩子的学习不重视，把学校当成大幼儿园，只要孩子不学坏，学习成绩好坏无所谓；最后，有些老师的教学方式传统，已经不能适应现在学生的要求。基于这样三点普通高中学校的学生对学习没有兴趣。
作为一名教师，此现状让人很痛心，教师的职责是教书育人，责任心和爱心要求政治教师必须重视并解决这一问题，争取做到：让孩子们在学校学习一分钟，就有一分钟的收获。所以结合这类学校学生的学情，政治教师应该从孩子的思想入手，通过下面的几点做法来培养学生对政治学科的学习兴趣，让他们爱上学习。
一、改变学生对政治课的观念
一提到思想政治课，学生就头疼，认为书中尽是大道理、远离生活、学之无用。为此，政治教师要从学生的生活体验入手，来转变他们的观念。以经济生活开篇为例：高一新生初到学校，请学生回忆自已及家人为了迎接新学期都做了哪些准备？（准备钱、来学校交各种费用、购买各种文化和生活用品，亲朋好友送来礼物等等）通过学生的回答，教师及时引导、点拔、讲解，以聊天的方式激发学生的学习兴趣。最后教师进行总结，大家说的这些消费活动就是经济生活里讲的经济现象，消费活动离不开“钱”。那么“钱”从哪里来，它有什么作用，又该用到哪里去；个人的“钱”是怎么来，怎么花的；国家的“钱”又是怎么来，怎么花的。这些内容就是经济生活要给大家讲述的，用术语讲就是：货币、商品、个人收入与分配、国家收入与分配等等。这样的教学设计就把整册书的内容简单做了介绍，学生在轻松愉快的氛围中了解新知识，渐渐地就会转变对政治学科的认识，从而产生对政治学科学习的兴趣。
二、用教师真挚的感情吸引学生
俗语说：“亲其师，信其道”。要培养学生对政治学科的学习兴趣，也要让学生喜欢上自己，只有喜欢政治老师了，学生才会喜欢你教的学科。针对这个年龄段学生的生理特点，以及当下社会对青少年的要求，教师每节课都要拿出3—6分钟的时间和学生进行有关学习、生活以及当下和学生有关的热门话题和现象等进行交流、沟通，了解他们的心理，体会他们的感受，明辨他们的行为，做学生的良师，更做他们的益友。这样会进一步增进师生感情，为教学打下良好的基础。平时教学中，教师就要从情感和理智入手，生活中多关注学生的细微变化，及时找学生谈心，力所能及的帮助学生，用愛心去对待每位学生，日子久了，学生喜欢上你了，也就喜欢上你所教的学科，对学习的兴趣就渐渐加深了。
三、转变传统的教学方式，以多种方式引导学生学习
传统教育的教育教学活动以教师为中心。教师不能完全照顾到课堂中基础和兴趣不尽相同的每个学生，学生只是被动听教师的讲授，处于鸭子听雷的状态；学习内容较封闭，资源较匮乏；学生学习比较被动。因而，教师教学方式的转变对于激发学生的学习兴趣来说是很重要的。平时教学中可这样做，会收到良好的教学效果。
首先，课前充分调动学生参与学习的积极性。课前5分钟由学生来进行新闻播报（选取的内容要与本节课的知识相关），播报完毕后让学生进行简短的评论，这样既提高了学生的综合能力又调动了学生参与学习的积极性；其次，网络时代教师要充分利用多媒体辅助教学。多媒体教学是当下信息化教育所必需的，先进的多媒体技术将视、听等多种感觉融为一体，集图像、试听等为一体，极大地激发学生对课程学习的好奇心。这样，不仅能丰富枯燥的政治课堂教学内容，而且还能吸引学生们学习的注意力，提高了其对学科知识的兴趣。充分利用好导学案的探究部分，教师对事例的选择要有针对性、时政性，对问题的设定要有层次性、艺术性，在教学过程中教师要起到“引”和“结”的作用，指导学生尝试各种解决问题的方法，通过讨论、争论、辨析，让学生自主获取信息。
以上是针对普通高中学校的学情浅谈如何提高学生对政治学科的学习兴趣，在具体教学中还需要继续探索和实践。作为一名教师要不断改进教学方法，让学生变为主动学习，变得爱学、喜欢学。根据新课改的要求，要不断大胆尝试，提高学生的综合素质，让学生在学习中产生兴趣，让爱好成为获得学问知识的第一步。
责任编辑：张丽