【摘 要】
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实践表明,数学是大多数学生不太感兴趣的主要学科,而由于兴趣不足所导致的学习效率不高、水平层次分化等现象,使得后进生转化工作成为数学教学中的难点.教育已经不再局限于学
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实践表明,数学是大多数学生不太感兴趣的主要学科,而由于兴趣不足所导致的学习效率不高、水平层次分化等现象,使得后进生转化工作成为数学教学中的难点.教育已经不再局限于学校和课堂之中,对于数学课程中的后进生来讲,一个良好学习习惯的养成才是开始迈向成功的第一步.如果教师能够培养学生养成良好的学习习惯,不仅可以减轻自身的教学压力,还能够使转化效果得到实质上的提升.本文对如何培养小学数学后进生的良好的学习习惯提出几点建议.
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