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【摘 要】一堂有趣的体育课可以激起学生学习的激情，消除课堂教学带给学生的心理压力，使学生处于积极的、主动的学习状态，也能使学生在教学活动中感受到体育教学的魅力。因此，在体育课上创设生动的活动情境，建立友好的师生关系，创造和谐的教学环境，把游戏活动引入课堂，是设计好一节有趣的体育课的重要前提。
【关键词】怎样设计；有趣的；体育课
设计好体育课是一门不简单的艺术，我之所以能把体育课上的精彩纷呈，原因是我精心的设计了每一节课。我的具体做法是：
1 提高个人素质，用自身的魅力感染学生。
教师是学生的一面镜子、体育老师的形象在学生的心目中更应具备独特的魅力。所以，体育教师不仅担负着传授知识、传播文明的责任，而且还担负着教育学生如何内强素质、外树形象的责任。首先，教师的仪表、情感和教态，对学生的道德品质起着十分重要的影响，它对体育课堂的教学气氛乃至整个体育教学活动都有着巨大的感染力，因此教师必须严格要求自己，在各方面做学生的表率，用自己的言行教化学生，用自己的知识陶冶学生，用丰富的教学经验调控课堂上的再生成。其次，体育教师必须以饱满的热情、干练的动作、优美的造型、得体的示范给学生以精神的鼓舞，从而带动学生全身心地投入课堂学习。改变，长此以往形成的体育课堂上的过分 “死板”而忽略“趣味”。或者把体育课上成学生简单活动后的自娱自乐。第三，体育课上教师的语言必须精练、规范、新颖、别致、风趣、使得学生能够喜爱体育课堂。
2 树立高尚师德，真诚的关心爱护学生。
建立和谐友好的师生关系。是赢得生动和谐的课堂教学气氛的重要因素。教师要善于和学生做交心的朋友，关心学生，尊重学生在体育课堂中的主体地位，心平气和地和学生商讨体育教学中的各种问题，以教师阳光的心态，激发和调动学生的积极情感。体育课的教学过程，不是单纯的给学生传授体育知识和动作技能。而是要把教学和对学生的养成教育融合在一起。一边教学，一边育人。教师作为教学活动中起主导作用的人，有必要主动把心扉向学生敞开，做学生的知心朋友。这样，才能在学生心灵深外激发起亲其师而信其道的情感浪花，师生之间才会产生情感的共鸣。一个优秀的体育教师，如果能把自己的爱心和学生分享，给学生以充分理解和信任，和学生进行多方面的情感交流，学生就会把教师当作朋友。进而在充满友爱的世界里，产生良好的情绪，在愉快的心理状态下接受教育。同时，和谐的师生关系，也能促使教师乐教，学生乐学，只有乐教和乐学，才能促成真正意义上的有趣的体育课，才能真正提高教学效率。
建立和谐的师生关系，教师首先要有阳光的心态，正确面对生活中的各种挫折和困难，不把个人情绪带进课堂，要让学生看到自己积极健康，精神饱满的一面。体育教师在课堂上要用好自己的笑容，带着爱心去上课，用亲切和蔼的态度关心、爱护和尊重学生，诚恳对待学生，真正成为学生的良师益友。但不能滥用笑容，让学生感觉到你的轻浮。在体育课上教师一定要明确，爱学生并不是溺爱、迁就和放任，而是要对学生严格要求，做到严中有爱、宽严有度、严中有理、严中有方，使学生感知教师的可敬可亲。看到学生表情忧郁时，教师应该想到他是否身体有病或家里发生了什么事。气候突变，教师应该考虑到学生的着装等，总之，多一份关心就会大大缩短师生之间的心理距离，就会唤起学生学习的热情。对待学生犯下的无心之过，教师要晓之以情，动之以理。坚持循循善诱，正面教育，以理服人，使学生心悦诚服。这样，才能消除情感障碍，达到心理相容，为顺利完成教学任务打好基础。
3 丰富教学内容，用游戏活动优化课堂教学。
体育教材不像语文、数学课那样，情景交融。所以，多少年来人们把体育课与枯燥呆板相提并论。要改变体育课的这种现状，教师就要创造性地使用教材。努力丰富体育课的教学内容。根据教学内容创编游戏活动。让学生在有趣的游戏活动中，进行学习过程，掌握学习内容。因为，把游戏作为体育活动的手段之一，已经被很多体育老师在体育教学中广泛应用。大家一致認为，这样做，对全面发展学生身体素质、增强体质、提高学生的基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。游戏活动在体育教学中的运用能够体现体育课堂教学目标的全面性，同时也能够达到使学生身体发展、运动参与、运动技能、心理健康和社会适应能力全面发展的目的。例如：在上《纵跳》一课时，我设计了《袋鼠妈妈的课堂》这一游戏。我自己扮演袋鼠妈妈，学生们都是小袋鼠。我绘声绘色的讲解、示范，正确的纵跳姿势。亲切的呼唤我的小袋鼠们理解，模仿。然后分组练习，交流展示，点评奖励。游戏活动贯穿了课的始终。学生们很愉快的进入游戏角色，在游戏活动中掌握了学习内容。我也感觉到了学生学习过程中反映出的轻松和快乐。
像这样的案例，还有很多，我觉得只要用心，生活中的许多情境都可以走进我们的课堂。因为，许多体育知识就来源于生活和自然。所以，我们上每一节课，都应该了解这节课的历史渊源。然后，把它内化成自己的教学素材，创编成有趣的游戏。给体育课增加情节性、趣味性。用这种方法，努力提高学生的上课情绪，培养学生活泼愉快、开朗合群的个性和团结互助、勇敢顽强、机智果断的心理品质，使学生的身心能够得到健康的发展。
总之，体育教学是一种，生动活泼、充满快乐因素的学习活动。体育课堂应该展现出它的情、理、趣等艺术魅力，体育教师如何想方设法挖掘体育课堂的潜力。设计出生动形象，妙趣横生的体育课，需要我们体育教师不断地努力和研究。体育老师们，让我们一起努力吧！
【关键词】怎样设计；有趣的；体育课
设计好体育课是一门不简单的艺术，我之所以能把体育课上的精彩纷呈，原因是我精心的设计了每一节课。我的具体做法是：
1 提高个人素质，用自身的魅力感染学生。
教师是学生的一面镜子、体育老师的形象在学生的心目中更应具备独特的魅力。所以，体育教师不仅担负着传授知识、传播文明的责任，而且还担负着教育学生如何内强素质、外树形象的责任。首先，教师的仪表、情感和教态，对学生的道德品质起着十分重要的影响，它对体育课堂的教学气氛乃至整个体育教学活动都有着巨大的感染力，因此教师必须严格要求自己，在各方面做学生的表率，用自己的言行教化学生，用自己的知识陶冶学生，用丰富的教学经验调控课堂上的再生成。其次，体育教师必须以饱满的热情、干练的动作、优美的造型、得体的示范给学生以精神的鼓舞，从而带动学生全身心地投入课堂学习。改变，长此以往形成的体育课堂上的过分 “死板”而忽略“趣味”。或者把体育课上成学生简单活动后的自娱自乐。第三，体育课上教师的语言必须精练、规范、新颖、别致、风趣、使得学生能够喜爱体育课堂。
2 树立高尚师德，真诚的关心爱护学生。
建立和谐友好的师生关系。是赢得生动和谐的课堂教学气氛的重要因素。教师要善于和学生做交心的朋友，关心学生，尊重学生在体育课堂中的主体地位，心平气和地和学生商讨体育教学中的各种问题，以教师阳光的心态，激发和调动学生的积极情感。体育课的教学过程，不是单纯的给学生传授体育知识和动作技能。而是要把教学和对学生的养成教育融合在一起。一边教学，一边育人。教师作为教学活动中起主导作用的人，有必要主动把心扉向学生敞开，做学生的知心朋友。这样，才能在学生心灵深外激发起亲其师而信其道的情感浪花，师生之间才会产生情感的共鸣。一个优秀的体育教师，如果能把自己的爱心和学生分享，给学生以充分理解和信任，和学生进行多方面的情感交流，学生就会把教师当作朋友。进而在充满友爱的世界里，产生良好的情绪，在愉快的心理状态下接受教育。同时，和谐的师生关系，也能促使教师乐教，学生乐学，只有乐教和乐学，才能促成真正意义上的有趣的体育课，才能真正提高教学效率。
建立和谐的师生关系，教师首先要有阳光的心态，正确面对生活中的各种挫折和困难，不把个人情绪带进课堂，要让学生看到自己积极健康，精神饱满的一面。体育教师在课堂上要用好自己的笑容，带着爱心去上课，用亲切和蔼的态度关心、爱护和尊重学生，诚恳对待学生，真正成为学生的良师益友。但不能滥用笑容，让学生感觉到你的轻浮。在体育课上教师一定要明确，爱学生并不是溺爱、迁就和放任，而是要对学生严格要求，做到严中有爱、宽严有度、严中有理、严中有方，使学生感知教师的可敬可亲。看到学生表情忧郁时，教师应该想到他是否身体有病或家里发生了什么事。气候突变，教师应该考虑到学生的着装等，总之，多一份关心就会大大缩短师生之间的心理距离，就会唤起学生学习的热情。对待学生犯下的无心之过，教师要晓之以情，动之以理。坚持循循善诱，正面教育，以理服人，使学生心悦诚服。这样，才能消除情感障碍，达到心理相容，为顺利完成教学任务打好基础。
3 丰富教学内容，用游戏活动优化课堂教学。
体育教材不像语文、数学课那样，情景交融。所以，多少年来人们把体育课与枯燥呆板相提并论。要改变体育课的这种现状，教师就要创造性地使用教材。努力丰富体育课的教学内容。根据教学内容创编游戏活动。让学生在有趣的游戏活动中，进行学习过程，掌握学习内容。因为，把游戏作为体育活动的手段之一，已经被很多体育老师在体育教学中广泛应用。大家一致認为，这样做，对全面发展学生身体素质、增强体质、提高学生的基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。游戏活动在体育教学中的运用能够体现体育课堂教学目标的全面性，同时也能够达到使学生身体发展、运动参与、运动技能、心理健康和社会适应能力全面发展的目的。例如：在上《纵跳》一课时，我设计了《袋鼠妈妈的课堂》这一游戏。我自己扮演袋鼠妈妈，学生们都是小袋鼠。我绘声绘色的讲解、示范，正确的纵跳姿势。亲切的呼唤我的小袋鼠们理解，模仿。然后分组练习，交流展示，点评奖励。游戏活动贯穿了课的始终。学生们很愉快的进入游戏角色，在游戏活动中掌握了学习内容。我也感觉到了学生学习过程中反映出的轻松和快乐。
像这样的案例，还有很多，我觉得只要用心，生活中的许多情境都可以走进我们的课堂。因为，许多体育知识就来源于生活和自然。所以，我们上每一节课，都应该了解这节课的历史渊源。然后，把它内化成自己的教学素材，创编成有趣的游戏。给体育课增加情节性、趣味性。用这种方法，努力提高学生的上课情绪，培养学生活泼愉快、开朗合群的个性和团结互助、勇敢顽强、机智果断的心理品质，使学生的身心能够得到健康的发展。
总之，体育教学是一种，生动活泼、充满快乐因素的学习活动。体育课堂应该展现出它的情、理、趣等艺术魅力，体育教师如何想方设法挖掘体育课堂的潜力。设计出生动形象，妙趣横生的体育课，需要我们体育教师不断地努力和研究。体育老师们，让我们一起努力吧！