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摘 要： 高中思想政治德育教育是高中教育的重要内容，是对高中生进行思想教育的主要途径，但是目前高中思想政治教育的教学处于一个比较低迷的状态，在高中教育中被学校所忽视。高中德育教育对高中生的思想教育具有重要作用，需要学校的重视，教师要通过有效的教育方式增强高中思想政治德育教育的教学效果。本文通过对高中思想政治德育教育的重要性及结合师生互动方式的思考，帮助增强德育教育效果。
关键词： 高中思想政治 德育教育 师生互动
一、思想政治课德育教育的重要性
高中思想政治课堂是对高中生进行德育教育的重要载体，是对高中生的思想进行正面塑造的良好机会。德育教育不仅是高中生生活思想的指明灯，更对高中生以后的发展有深远的影响，它对于高中生的思想和心灵有重要的引导作用。思想道德教育不是像其他学科单纯地进行知识和技能的教育，而是更注重对高中生的思想和行为进行教育的教育，以使高中生树立正确的价值观。德育教育良好的开展能够更好地规范高中生的行为，为国家未来培养一批既有知识又有涵养的二十一世纪高素质人才。
二、师生互动对于德育教育有效性的意义
在现代先进的教学理论中，师生互动已成为教学模式的新领导者，师生互动符合现在高中教学发展的趋势，这一教学模式非常适合在高中教育中发挥作用，可以充分发挥教学内容的作用，更吸引学生的目光，使教学效果更上一层楼。将“师生互动”这一教学模式融入现代高中教育的教学课堂，能够有效增强教学效果，充分提高教学的有效性。
1.师生互动有利于提高德育教学效率。在德育教育的教学活动中，学生是教育的主体，教师起到一个辅助作用，教学是一项学生和教师双向互动型的活动。在教学活动中，教师要充分利用现有资源，为学生提供各种有利于学习的条件，通过教学活动中的诱发引导学生学习，通过师生互动的方式锻炼学生的主动学习精神，提高学生的思维能力，不断启发学生，促进学生对知识的掌握。师生互动在德育教育课堂中，相比于传统的教学方法，更具有灵活性，教师可以主动地观察学生在教学过程中所面临的问题，并根据互动交流了解学生的学习效果，根据学生的学习状态调整教学思维，达到因材施教的极佳效果，使学生轻松地接受德育教育，集中注意力学习德育知识，大大增强德育教育的教学效果。
2.师生互动有利于提高高中生的德育能力。高中生学习都会通过自身的“埋头苦干”实现自身的成绩提升，这样的自学模式没有正确的引导，只是以自己的思维模式学习，很能有实质性的提高。在德育教学课堂上，教师通过互动，增强学生的学习意识，与学生进行德育知识的交流，提高学生的知识宽度和广度，以便更好地提高教学水平。在互动的德育课堂上，教师的一举一动都会对学生的学习状态形成影响，教师肢体上的互动也会与学生形成相互之间的交流，激发学生的学习热情，提高课堂教学效率。通过这样的互动交流，以学生的学习为主，能够很好地锻炼学生的学习能力，通过不断交流学习，有效提高学生对于德育教育的学习能力。
三、“师生互动”渗透于德育教育的过程
德育教育教学一定要注重两个主体：学生、教师。首先要发挥二者之间的积极性和主动性，增强教学效果，关键在于课堂的互动教学，其次在于课后学习效率的提升。
德育教育的有效性主要包括课前、课上、课后。课前的互动要求教师调动学生的学习积极性，为教学内容进行积极的准备，课前互动能够让学生更好地收集有关德育教育的知识资源，方便课堂教育的开展。课堂上的师生互动对德育教育的有效性十分重要，要将学生的主动性发挥出来，使学生成为课堂互动的核心，教师通过有层次地提供教学材料，调动学生学习的主动性，充分发挥学生的能动性，通过引导、启发的方式让学生发展思维。教师要提高自身的叙述生动能力，充分激发学生对与课堂的学习欲望，培养学生善于思考的学习思维方式，在提出问题后启发学生的思考、讨论、陈述，然后教师进行总结，对学生的想法进行完善，对学生今后的思维进行修正和完善。课后的师生互动主要针对课堂的问题反馈，包括教师上课存在的问题和学生存在的问题。课后互动能够有效解决教师教学问题，并解决学生的课后问题，达到相互完善效果。
四、结语
通过师生互动教学模式的应用，能够有效增强高中思想政治德育教育的教学效果。课前、课上、课后的师生互动能够增强德育教育的教学效果，让高中生的思想道德方面有更好的完善，同时师生互动还能有效提升教师各方面的素质。有关高中思想政治德育教育的教学有效性研究还需要更多的努力，需要不懈地进行实践和检验。
参考文献：
[1]张莹霞.对中学生德育教育先行的思考[J].教书育人（学术理论），2010（03）.
[2]冉玉霞.论师生互动中的民主[J].当代教育论坛（校长教育研究），2008（12）.
[3]苏永忠.师生互动的思想品德课教学策略探讨[J].教学与管理，2008（09）.
关键词： 高中思想政治 德育教育 师生互动
一、思想政治课德育教育的重要性
高中思想政治课堂是对高中生进行德育教育的重要载体，是对高中生的思想进行正面塑造的良好机会。德育教育不仅是高中生生活思想的指明灯，更对高中生以后的发展有深远的影响，它对于高中生的思想和心灵有重要的引导作用。思想道德教育不是像其他学科单纯地进行知识和技能的教育，而是更注重对高中生的思想和行为进行教育的教育，以使高中生树立正确的价值观。德育教育良好的开展能够更好地规范高中生的行为，为国家未来培养一批既有知识又有涵养的二十一世纪高素质人才。
二、师生互动对于德育教育有效性的意义
在现代先进的教学理论中，师生互动已成为教学模式的新领导者，师生互动符合现在高中教学发展的趋势，这一教学模式非常适合在高中教育中发挥作用，可以充分发挥教学内容的作用，更吸引学生的目光，使教学效果更上一层楼。将“师生互动”这一教学模式融入现代高中教育的教学课堂，能够有效增强教学效果，充分提高教学的有效性。
1.师生互动有利于提高德育教学效率。在德育教育的教学活动中，学生是教育的主体，教师起到一个辅助作用，教学是一项学生和教师双向互动型的活动。在教学活动中，教师要充分利用现有资源，为学生提供各种有利于学习的条件，通过教学活动中的诱发引导学生学习，通过师生互动的方式锻炼学生的主动学习精神，提高学生的思维能力，不断启发学生，促进学生对知识的掌握。师生互动在德育教育课堂中，相比于传统的教学方法，更具有灵活性，教师可以主动地观察学生在教学过程中所面临的问题，并根据互动交流了解学生的学习效果，根据学生的学习状态调整教学思维，达到因材施教的极佳效果，使学生轻松地接受德育教育，集中注意力学习德育知识，大大增强德育教育的教学效果。
2.师生互动有利于提高高中生的德育能力。高中生学习都会通过自身的“埋头苦干”实现自身的成绩提升，这样的自学模式没有正确的引导，只是以自己的思维模式学习，很能有实质性的提高。在德育教学课堂上，教师通过互动，增强学生的学习意识，与学生进行德育知识的交流，提高学生的知识宽度和广度，以便更好地提高教学水平。在互动的德育课堂上，教师的一举一动都会对学生的学习状态形成影响，教师肢体上的互动也会与学生形成相互之间的交流，激发学生的学习热情，提高课堂教学效率。通过这样的互动交流，以学生的学习为主，能够很好地锻炼学生的学习能力，通过不断交流学习，有效提高学生对于德育教育的学习能力。
三、“师生互动”渗透于德育教育的过程
德育教育教学一定要注重两个主体：学生、教师。首先要发挥二者之间的积极性和主动性，增强教学效果，关键在于课堂的互动教学，其次在于课后学习效率的提升。
德育教育的有效性主要包括课前、课上、课后。课前的互动要求教师调动学生的学习积极性，为教学内容进行积极的准备，课前互动能够让学生更好地收集有关德育教育的知识资源，方便课堂教育的开展。课堂上的师生互动对德育教育的有效性十分重要，要将学生的主动性发挥出来，使学生成为课堂互动的核心，教师通过有层次地提供教学材料，调动学生学习的主动性，充分发挥学生的能动性，通过引导、启发的方式让学生发展思维。教师要提高自身的叙述生动能力，充分激发学生对与课堂的学习欲望，培养学生善于思考的学习思维方式，在提出问题后启发学生的思考、讨论、陈述，然后教师进行总结，对学生的想法进行完善，对学生今后的思维进行修正和完善。课后的师生互动主要针对课堂的问题反馈，包括教师上课存在的问题和学生存在的问题。课后互动能够有效解决教师教学问题，并解决学生的课后问题，达到相互完善效果。
四、结语
通过师生互动教学模式的应用，能够有效增强高中思想政治德育教育的教学效果。课前、课上、课后的师生互动能够增强德育教育的教学效果，让高中生的思想道德方面有更好的完善，同时师生互动还能有效提升教师各方面的素质。有关高中思想政治德育教育的教学有效性研究还需要更多的努力，需要不懈地进行实践和检验。
参考文献：
[1]张莹霞.对中学生德育教育先行的思考[J].教书育人（学术理论），2010（03）.
[2]冉玉霞.论师生互动中的民主[J].当代教育论坛（校长教育研究），2008（12）.
[3]苏永忠.师生互动的思想品德课教学策略探讨[J].教学与管理，2008（09）.