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【摘要】：文化在内表现为知识，在外表现为气质，主持工作充满了灵活性、可操作性，只有具备广泛的文化知识和高深的文学素养，才能靈活应对主持过程中的种种因素。要做好新闻节目的主持人，必须具备渊博的知识，才能将天南海北各领域的事情说得头头是道。本文将对新形势下播音主持人的文化素养要求进行探讨。
【关键词】：播音主持人；文化素养；知识
文化修养是一个人综合文化品质的展现，也是一个人的外在表现，是播音主持人所要具备的基本素养。在我国的历史优秀文化，文学作品当中蕴藏着较多的智慧和灵光，更具有中华五千年的灿烂文化，在文学宝库当中，可以尽情的享受其中的精华[1]。我国中央电视台的节目主持人基本上都是有很高文化素养的，比如康辉、欧阳夏丹、白岩松、董卿、朱军、撒贝宁等不胜枚举。
一、 播音主持人的文化修养价值分析
有声语言是文化的一种表现方式，更是播音主持人表达形象的一种非常重要的手段，语言当中蕴含着深刻的文化内涵。一个优秀的播音主持人都希望能够通过自己的语言魅力体现自己独特性的思想和情感，也希望能够从受众中领会的更多的精神，因此播音主持人在我国传统文化中也透露着精神财富。播音主持人的文化修养在职业素养中是关键的组成部分，需要对自身的文化修养进行多方面的关注，以此突出自己的文化底气[2]。例如，白岩松，作为播音主持人，也有自己独特性的风格，深受观众的喜欢，他的语言非常有特点，并且在他的谈吐当中也蕴含了更多的文学知识还有文化修养，节目主持比较儒雅，这和白岩松本人的学习，知识的积累有非常大的关系，不断的积累过程中形成了鲜明的文学风范。主持人的角色是在不断发展和变化中进行转换的，受众也需要对主持人的角色进行关注，观察创作的过程以及创作的成果，形成一个统一性完整性独特性的创作氛围。播音主持要关注受众的个性化心理，从受众的需要出发去播音主持，提升自己的语言亲和力，提升自己对观众的态度，只有这样才能够打动受众的心弦，才能够让节目效果更加突出。
二、提升播音主持人文化素养的建议
修养，是指一个人在理论、知识、思想、政治、道德、艺术、技能等方面经过长期锻炼、积累所达到的一定水平。播音员、主持人的素养，既有广播电视传播者的共同特点，又有播音主持专业自身的特征。
（一）扩大知识结构，提高文化素质
提高文化素质，扩大知识结构，既是客观形势的要求，又是播音主持队伍素质现状的需要。从客观上讲，当今社会，是信息的社会：当今时代，是知识爆炸的时代。广播电视，是信息的集散地、知识的汇集处、社会的联结点，这就要求广播电视从业人员必须具备较高的文化水平、较宽的知识面[3]。
播音主持工作又是电台、电视台各个节目传播的综合，要求播音员、主持人有较宽的知识面。播音员、主持人每天播送的稿件，古今中外、天文地理、人文自然，无所不包，只有具备较高的文化知识水平，才能对稿件深入地理解感受。播音主持创作活动自身，也是一项复杂的系统工程，播音主持创作的时间又很紧迫，播音主持学科还具有边缘性，因此，作为创作主体的播音员、主持人，只有具备较高的文化素质，才能把握其创作规律，完成这一创造性的工作[4]。
增强文化素质，增加知识结构，对于播音员、主持人来说，就得学习、学习、再学习，刻苦地学习，不断地学习。要组织系统的培训，进修学习各种文化课；要在工作中向稿件学习，通过各方面稿件了解掌握信息，学习积累知识。
（二）理解感受能力的培养
专业修养是播音员、主持人修养中最直接的一环。播音员、主持人的专业修养，是指其从事播音主持创作所必需的关于创作规律性的知识，以及业务能力的培养、锻炼、积累和掌握。从事播音主持创作活动所依据的各个要素，包括传播工具、传播内容、传播方式、表达手段、语言样式、受众心理等，都对播音主持创作者的能力和水平提出了要求，都从不同的方面规定着播音员、主持人专业修养的内涵和特点。
任何艺术家的艺术修养，都包括一定的感受能力，播音员、主持人作为语言艺术工作者也不例外。同时，由于播音主持学科的边缘性、播音主持创作内容的多样性、播音主持创作所具有的二度性，决定了播音员、主持人理解感受能力的培养尤为重要。播音员、主持人每天要播大量的各种类型的稿件，尤其是大量的政策性很强的新闻稿件，如果没有深入理解的能力，是难以吃透其精神实质，把握好稿件的。播音员、主持人在播音主持时，看到的是一个个方块字，他只有把这些文字通过自己的感受理解，还原到文字所反映的客观现实自身，才能真正地理解和表达好。这就需要播音员、主持人平时注意培养自己的观察力、分析力，同时注重形象思维能力和逻辑思维能力的锻炼和提高，以培养自身的理解和感受力[5]。
（三）语言表达能力的锻炼
语言表达能力，应包括语言基本功（发声、内外部技巧）的训练，以及对语言的组织结构能力、即兴表达能力和副语言表现力的培养和锻炼。语言基本功的训练，是语言表达能力培养的最基本的一环，无论什么时候都不能放松。播音员、主持人是以语言作为最基本的创作工具进行创作的。
广播、电视、网络等媒介的不同播音主持创作形式的出现，使得口头报道、现场采访等语言能力的训练，语言结构和组织能力的培训，即兴表达和副语言表现能力的培养和锻炼，也必然纳入语言表达能力训练的范畴。在这方面，播音员、主持人应着重训练其适应力、应变力、敏捷反应力，其核心是训练思维和组织语言的能力。副语言的训练，一要训练形象形体；二要训练同传播媒介的配合；三要注意基本的规范要求，培养可视性；四要加强自身思想文化素质的提高，注重气质的培养，增强可信性。语言和副语言的训练，还应注意研究受众心理、接受方式等制约因素，以增强语言表达的针对性和感染力。
（四）丰富的知识与较高的文学艺术素养
由于播音主持的节目风格多样，资讯题材丰富多彩，因此要求主持人的知识要丰富，才能更好地完成播音主持的任务。实际工作中，往往有部分播音员认为，作播音工作不同于记者，编辑要写稿，只要相貌端庄，声音条件好，即使文化功底与文学修养差些，一样可以完成播音任务。产生这种错误看法的原因，缘于对播音工作的实质了解不够深入。事实上，文化功底的深浅，是决定播音员能否不断提高自我素养的关键。如今，人们已不满足于收视收听昨日新闻，渴望在第一时间内快捷地得到信息。播音员在播音工作中要做到与作者的思想感情“共振”，同样需要扎实的文学功底的支持，才能在短暂的备稿时间里准确、迅速地把握文稿的精神实质，很快洞察记者编辑编发稿件的意图，进行恰当准确地播音表述。文化功底与文学素养的提高与获得，在于平时不断地汲取知识与养成。
三、结 语
播音是通过有声语言传递信息的一门艺术，播音员、主持人是媒体的代言人，他们代表着栏目、频道，甚至代表着媒体的形象。播音员主持人是社会公众人物，这就要求播音员、主持人必须具备比较出色的综合素质。因此，培养高素质的播音员主持人队伍，是提高自身竞争力促使广播电视事业健康有序发展的一大任务。
参考文献：
[1]何姗. 文学修养对播音员主持人的重要性[J]. 新闻传播，2017，（14）：92-93.
[2]钟鸣. 电视谈话节目主持人的沟通技巧探析[J]. 视听，2017，（04）：123-124.
[3]孙为. 访谈节目主持人职业素养研究[J]. 新媒体研究，2016，2（20）：155-156.
[4]曹显斌. 试论主持人的涵养[J]. 新闻研究导刊，2016，7（18）：188.
[5]赵婉琪. 论主持人文化素养的重要性[J]. 中外企业家，2016，（05）：256-258.
【关键词】：播音主持人；文化素养；知识
文化修养是一个人综合文化品质的展现，也是一个人的外在表现，是播音主持人所要具备的基本素养。在我国的历史优秀文化，文学作品当中蕴藏着较多的智慧和灵光，更具有中华五千年的灿烂文化，在文学宝库当中，可以尽情的享受其中的精华[1]。我国中央电视台的节目主持人基本上都是有很高文化素养的，比如康辉、欧阳夏丹、白岩松、董卿、朱军、撒贝宁等不胜枚举。
一、 播音主持人的文化修养价值分析
有声语言是文化的一种表现方式，更是播音主持人表达形象的一种非常重要的手段，语言当中蕴含着深刻的文化内涵。一个优秀的播音主持人都希望能够通过自己的语言魅力体现自己独特性的思想和情感，也希望能够从受众中领会的更多的精神，因此播音主持人在我国传统文化中也透露着精神财富。播音主持人的文化修养在职业素养中是关键的组成部分，需要对自身的文化修养进行多方面的关注，以此突出自己的文化底气[2]。例如，白岩松，作为播音主持人，也有自己独特性的风格，深受观众的喜欢，他的语言非常有特点，并且在他的谈吐当中也蕴含了更多的文学知识还有文化修养，节目主持比较儒雅，这和白岩松本人的学习，知识的积累有非常大的关系，不断的积累过程中形成了鲜明的文学风范。主持人的角色是在不断发展和变化中进行转换的，受众也需要对主持人的角色进行关注，观察创作的过程以及创作的成果，形成一个统一性完整性独特性的创作氛围。播音主持要关注受众的个性化心理，从受众的需要出发去播音主持，提升自己的语言亲和力，提升自己对观众的态度，只有这样才能够打动受众的心弦，才能够让节目效果更加突出。
二、提升播音主持人文化素养的建议
修养，是指一个人在理论、知识、思想、政治、道德、艺术、技能等方面经过长期锻炼、积累所达到的一定水平。播音员、主持人的素养，既有广播电视传播者的共同特点，又有播音主持专业自身的特征。
（一）扩大知识结构，提高文化素质
提高文化素质，扩大知识结构，既是客观形势的要求，又是播音主持队伍素质现状的需要。从客观上讲，当今社会，是信息的社会：当今时代，是知识爆炸的时代。广播电视，是信息的集散地、知识的汇集处、社会的联结点，这就要求广播电视从业人员必须具备较高的文化水平、较宽的知识面[3]。
播音主持工作又是电台、电视台各个节目传播的综合，要求播音员、主持人有较宽的知识面。播音员、主持人每天播送的稿件，古今中外、天文地理、人文自然，无所不包，只有具备较高的文化知识水平，才能对稿件深入地理解感受。播音主持创作活动自身，也是一项复杂的系统工程，播音主持创作的时间又很紧迫，播音主持学科还具有边缘性，因此，作为创作主体的播音员、主持人，只有具备较高的文化素质，才能把握其创作规律，完成这一创造性的工作[4]。
增强文化素质，增加知识结构，对于播音员、主持人来说，就得学习、学习、再学习，刻苦地学习，不断地学习。要组织系统的培训，进修学习各种文化课；要在工作中向稿件学习，通过各方面稿件了解掌握信息，学习积累知识。
（二）理解感受能力的培养
专业修养是播音员、主持人修养中最直接的一环。播音员、主持人的专业修养，是指其从事播音主持创作所必需的关于创作规律性的知识，以及业务能力的培养、锻炼、积累和掌握。从事播音主持创作活动所依据的各个要素，包括传播工具、传播内容、传播方式、表达手段、语言样式、受众心理等，都对播音主持创作者的能力和水平提出了要求，都从不同的方面规定着播音员、主持人专业修养的内涵和特点。
任何艺术家的艺术修养，都包括一定的感受能力，播音员、主持人作为语言艺术工作者也不例外。同时，由于播音主持学科的边缘性、播音主持创作内容的多样性、播音主持创作所具有的二度性，决定了播音员、主持人理解感受能力的培养尤为重要。播音员、主持人每天要播大量的各种类型的稿件，尤其是大量的政策性很强的新闻稿件，如果没有深入理解的能力，是难以吃透其精神实质，把握好稿件的。播音员、主持人在播音主持时，看到的是一个个方块字，他只有把这些文字通过自己的感受理解，还原到文字所反映的客观现实自身，才能真正地理解和表达好。这就需要播音员、主持人平时注意培养自己的观察力、分析力，同时注重形象思维能力和逻辑思维能力的锻炼和提高，以培养自身的理解和感受力[5]。
（三）语言表达能力的锻炼
语言表达能力，应包括语言基本功（发声、内外部技巧）的训练，以及对语言的组织结构能力、即兴表达能力和副语言表现力的培养和锻炼。语言基本功的训练，是语言表达能力培养的最基本的一环，无论什么时候都不能放松。播音员、主持人是以语言作为最基本的创作工具进行创作的。
广播、电视、网络等媒介的不同播音主持创作形式的出现，使得口头报道、现场采访等语言能力的训练，语言结构和组织能力的培训，即兴表达和副语言表现能力的培养和锻炼，也必然纳入语言表达能力训练的范畴。在这方面，播音员、主持人应着重训练其适应力、应变力、敏捷反应力，其核心是训练思维和组织语言的能力。副语言的训练，一要训练形象形体；二要训练同传播媒介的配合；三要注意基本的规范要求，培养可视性；四要加强自身思想文化素质的提高，注重气质的培养，增强可信性。语言和副语言的训练，还应注意研究受众心理、接受方式等制约因素，以增强语言表达的针对性和感染力。
（四）丰富的知识与较高的文学艺术素养
由于播音主持的节目风格多样，资讯题材丰富多彩，因此要求主持人的知识要丰富，才能更好地完成播音主持的任务。实际工作中，往往有部分播音员认为，作播音工作不同于记者，编辑要写稿，只要相貌端庄，声音条件好，即使文化功底与文学修养差些，一样可以完成播音任务。产生这种错误看法的原因，缘于对播音工作的实质了解不够深入。事实上，文化功底的深浅，是决定播音员能否不断提高自我素养的关键。如今，人们已不满足于收视收听昨日新闻，渴望在第一时间内快捷地得到信息。播音员在播音工作中要做到与作者的思想感情“共振”，同样需要扎实的文学功底的支持，才能在短暂的备稿时间里准确、迅速地把握文稿的精神实质，很快洞察记者编辑编发稿件的意图，进行恰当准确地播音表述。文化功底与文学素养的提高与获得，在于平时不断地汲取知识与养成。
三、结 语
播音是通过有声语言传递信息的一门艺术，播音员、主持人是媒体的代言人，他们代表着栏目、频道，甚至代表着媒体的形象。播音员主持人是社会公众人物，这就要求播音员、主持人必须具备比较出色的综合素质。因此，培养高素质的播音员主持人队伍，是提高自身竞争力促使广播电视事业健康有序发展的一大任务。
参考文献：
[1]何姗. 文学修养对播音员主持人的重要性[J]. 新闻传播，2017，（14）：92-93.
[2]钟鸣. 电视谈话节目主持人的沟通技巧探析[J]. 视听，2017，（04）：123-124.
[3]孙为. 访谈节目主持人职业素养研究[J]. 新媒体研究，2016，2（20）：155-156.
[4]曹显斌. 试论主持人的涵养[J]. 新闻研究导刊，2016，7（18）：188.
[5]赵婉琪. 论主持人文化素养的重要性[J]. 中外企业家，2016，（05）：256-258.