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【摘 要】自从参加初中教育工作以来，担任班主任工作多年，深知班主任在学校管理中的重要角色，也深知班主任工作的艰巨性。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。经过多年的摸索和实践，现将班主任工作总结如下：
【关键词】班主任 班级管理 工作总结
1.要以远大的理想激发学生去学习。一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
2.加强班级管理，培养和选拔班干部。要有一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。要在活动中选拔班干部。我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要大胆地放手让他们开展工作，给予他们班干部的权力，又要根据实际对他们加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
所以选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。
3.教育学生学好功课，加强思想教育。作为学生，学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，也要同科任教师密切配合。针对这个普通的班级，学生对学习积极性不高，上课时间经常睡觉、讲话、开小差、做小动作等不良现象，极少数学生竟然与教师唱对台戏，引起课堂的骚动，严重影响正常的上课，因此，我有针对性的找出这些学生，对他们进行严厉批评，告诫他们要学会尊重别人，做到认真听课，做好课堂纪律，我利用课余时间，我积极地和各科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。
另外，要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课及思想品德课是最佳的德育方式。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有一定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。
4.开展丰富多彩的第二课堂活动和社会实践活动。采用各种方式开展活动。有意义的活动有利于学生的成长。除了学校组织的每年一度的校运会和元旦晚会等大型活动外，班主任平时可以在班级内开展丰富多彩的活动。比如小组间的即兴式比赛，和其他班结对子开展班级学科知识大比拼和各种体育比赛，寓教于乐。效果非常好。班主任也可利用班会时间从电视节目上选一些有意义的综艺节目，如"中国汉字"，"快乐男声"，"中国好声音"，"职来职往"等优秀节目，即可以丰富学生的第二课堂，也可以切身地激发学生自己。据我观察学生特别喜欢这些活动，他们能从这些活动当中更清楚地认识当前的自己以及设想未来的自己。因而他们会在之后的学习中更加积极主动，并且懂得竞争与合作。这也是学生不放弃，继续学下去的动力。所以隔段时间呢就要开展一次。
5.积极抓好后进生的转化工作。在所带的任何一个班级或多或少会有一些后进生。后进生的教育历来是班主任工作的难点。班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点忽略他身上的瑕疵，如在班级活动中，像打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。A同学学习上取得了进步，且能很有效率地完成清扫工作，我就在学习和工作上大力表扬，B同学在纪律上改正了迟到、上课说话的缺点，就对其自律性上进行表扬，诸如此类持续不断地发自内心地去表扬学生的每一次进步，哪怕是及其微小的进步教师也要大声说出来，如此起到了强化优点的作用。慢慢地你会发现曾被老师抓着不放的学生的"小辫子"不见了，没有了。接下来要给这些学生创造学习条件。比如：在课堂上给他们设计一些简单的问题，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，共同为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
在实际工作中，还有许多做法值得我支探讨和总结。而作为班主任，在班主任工作中，也应不断地改善和提升自我，应做到真正有爱心，理解学生，尊重学生，善用巧用表扬，因为好孩子是夸出来的；处理班级矛盾，如学生间的矛盾，师生间的矛盾，切勿急躁，发怒气，我觉得这是作为班主任切忌的一点。否则，你不会是一个合格的班主任，班主任之路不会走的很远。
【关键词】班主任 班级管理 工作总结
1.要以远大的理想激发学生去学习。一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
2.加强班级管理，培养和选拔班干部。要有一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。要在活动中选拔班干部。我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要大胆地放手让他们开展工作，给予他们班干部的权力，又要根据实际对他们加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
所以选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。
3.教育学生学好功课，加强思想教育。作为学生，学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，也要同科任教师密切配合。针对这个普通的班级，学生对学习积极性不高，上课时间经常睡觉、讲话、开小差、做小动作等不良现象，极少数学生竟然与教师唱对台戏，引起课堂的骚动，严重影响正常的上课，因此，我有针对性的找出这些学生，对他们进行严厉批评，告诫他们要学会尊重别人，做到认真听课，做好课堂纪律，我利用课余时间，我积极地和各科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。
另外，要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课及思想品德课是最佳的德育方式。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有一定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。
4.开展丰富多彩的第二课堂活动和社会实践活动。采用各种方式开展活动。有意义的活动有利于学生的成长。除了学校组织的每年一度的校运会和元旦晚会等大型活动外，班主任平时可以在班级内开展丰富多彩的活动。比如小组间的即兴式比赛，和其他班结对子开展班级学科知识大比拼和各种体育比赛，寓教于乐。效果非常好。班主任也可利用班会时间从电视节目上选一些有意义的综艺节目，如"中国汉字"，"快乐男声"，"中国好声音"，"职来职往"等优秀节目，即可以丰富学生的第二课堂，也可以切身地激发学生自己。据我观察学生特别喜欢这些活动，他们能从这些活动当中更清楚地认识当前的自己以及设想未来的自己。因而他们会在之后的学习中更加积极主动，并且懂得竞争与合作。这也是学生不放弃，继续学下去的动力。所以隔段时间呢就要开展一次。
5.积极抓好后进生的转化工作。在所带的任何一个班级或多或少会有一些后进生。后进生的教育历来是班主任工作的难点。班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点忽略他身上的瑕疵，如在班级活动中，像打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。A同学学习上取得了进步，且能很有效率地完成清扫工作，我就在学习和工作上大力表扬，B同学在纪律上改正了迟到、上课说话的缺点，就对其自律性上进行表扬，诸如此类持续不断地发自内心地去表扬学生的每一次进步，哪怕是及其微小的进步教师也要大声说出来，如此起到了强化优点的作用。慢慢地你会发现曾被老师抓着不放的学生的"小辫子"不见了，没有了。接下来要给这些学生创造学习条件。比如：在课堂上给他们设计一些简单的问题，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，共同为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
在实际工作中，还有许多做法值得我支探讨和总结。而作为班主任，在班主任工作中，也应不断地改善和提升自我，应做到真正有爱心，理解学生，尊重学生，善用巧用表扬，因为好孩子是夸出来的；处理班级矛盾，如学生间的矛盾，师生间的矛盾，切勿急躁，发怒气，我觉得这是作为班主任切忌的一点。否则，你不会是一个合格的班主任，班主任之路不会走的很远。