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英语教学是通过基本训练的途径培养学生运用英语的能力。英语教学大纲指出教学要“激发学生的学习兴趣”，英语学习的兴趣是英语教学的生命。所谓快乐教学，就是通过师生、生生之间情感、言语交流，激发师生教与学的热情，使学生在愉快的气氛中不知不觉地学到知识，自然而然地应用它。
学并快乐着--小学英语快乐教学初探
【摘 要】
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英语教学是通过基本训练的途径培养学生运用英语的能力。英语教学大纲指出教学要“激发学生的学习兴趣”，英语学习的兴趣是英语教学的生命。所谓快乐教学，就是通过师生、生生之
【机 构】
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福建省泉州市惠安县东岭荷山小学 福建
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2013年38期
其他文献
【摘要】：落后农村中学的英语教学，由于受到很多因素的制约，极易产生大面积差生，如何转化这些差生，是教师义不容辞的责任。教师要从师生感情着手，理解、尊重差生，挖掘差生的“闪光点”，还要根据英语学科特点，采取多种方法进行教学，并借助班集体力量努力营造一个良好的学习氛围，让这些差生走出英语学习的困境。 【关键词】：农村中学 英语学科 转化 差生 我所任教的学校是一所山区农村的镇级中学，教学条件落后，
【摘要】情趣教学，就是通过多种途径充分调动学生浓烈的情感和广泛的兴趣，使学生“带着一种高涨的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊”。笔者从营造良好的英语氛围、采用灵活的教学方法、开展丰富的课外活动等方面，谈谈对小学英语情趣教学的认识。 【关键词】小学英语 情趣教学 英语环境 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲。因此，小学英语进行
【摘要】本文从学生写作能力不足说起，主要原因是高一高二缺乏足够有效写作训练，确立听、说、读、写相结合教学理念，结合实例说明如何利用教材中的热身读前活动、课文教学及听力教学进行写作训练，培养英语写作能力，为高三写作打好坚实基础，并说明几个须注意的问题。 【关键词】教材资源 热身 阅读文本 语言运用 过程写作 一、问题的提出 到了高三，写作仍然是许多学生的薄弱方面： 缺乏主题句，内容空洞；逻辑混
Writing ability is of great importance to the students. How to improve the students’ writing ability is a difficult problem waiting to be solved. As an English teacher, I summed up some experience. He
期刊
【摘 要】英语教学中最难的事就是如何解决学生对英语的厌烦问题；兴趣是最好的老师，激发学生学习英语的兴趣和热情，就是老师的首要任务；讲课要循序渐进，评价学生要褒贬适宜，能使他们有信心、有热情，自主学习，乐在其中；能乐在其中的学生会变得非常优异，能使学生乐在其中的老师也不简单。 【关键词】激发兴趣 产生动力 乐在其中 英语教学中碰到的困难与问题很多很多，但细细究来根本的原因有一个：学生对英语不感兴