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摘要：由于颁布了新课程标准之后，英语老师在教学过程中非常注重培养学生的学习兴趣以及学习热情。本文的主要内容就是通过两部分阐述了怎样提升学生学习英语的兴趣，首先需要老师在课堂教学的过程中把握每个机会营造相应的英语语言的气氛，之后将“以人为本”作为教学的核心，并且需要建立良好的师生关系才能够更好的提升学生学习英语的兴趣。
关键词：英语教学 学生 学习英语
一名比较成功的英语教学老师应该在实际教学的过程中，采取各种方式方法激发学生学习英语的兴趣，让学生在学习的过程中一直处于非常兴奋的状态，最终让这些学生对英语这门课程喜欢学习、善于学习，同时也能够采取正确的方式进行学习。要想达到这些教学目标，相应的英语老师就应该将平时的课堂教学方式进行不断的创新，不同的课堂内容或者不同的学生需要运用不同的教学手段，给学生创造更多的机会进行英语的练习活动，让学生在学习英语的相关知识的过程中能够将其作为自身的一个兴趣爱好，更重要的是在以后的英语学习中要时刻保持着这个学习兴趣。
1.在课堂教学的过程中把握每个机会营造相应的英语语言的气氛，能够激发学生的兴趣以及求知欲望
1.1利用学生的年龄特点以及老师自身的优势，营造一个轻松愉快的学习氛围。
学生在学校学习的时候，仍然保持着活泼开朗的性格，他们敢说敢想，并且求知欲比较强，如果我们的老师能够给予相应的引导，他们就能够发挥自己的特长和优点。英语这门课程最关键就是让学生能够开口大声的朗读英语，所以英语老师在进行课堂教学的过程中，不能够为了盲目的维护课堂纪律就让学生不敢在课堂上进行发言，否则这样就很可能将学生的好奇心以及求知欲都给磨灭了。英语老师在进行授课的过程中，应该尽量采用那些有感情的语言与学生进行沟通或者交流，比如：抑扬顿挫的语气、诙谐幽默的语言以及设置有悬念的问题等等很多方法都能够激发学生学习英语的积极性。
与此同时英语老师应该在课堂教学的时候，利用自己丰富的表情或者适当的手势来表达自己的意思，这样能够让学生在一个比较轻松愉快的环境下进行学习，从而能够非常容易的激发学生学习英语的兴趣以及热情。新出版的英语教材的部分内容包含着学生非常熟悉的日常生活的主要内容，这样就使得我们的英语老师可以将教室演变成为学生的活动场地—一个能够尽情的展现自我的平台，让学生们能够大胆的发言，大胆的说英语，从而激发学生们学习英语的兴趣，并且也在一定程度上增强了学生们学习的自信心。
1.2改善英语课程的教学方式，提升英语教学的趣味性。
由于英语这门课程有不同于其他学科的特点，所以英语老师在教学的过程中就应该采用一些比较特殊的方法，比如：英语老师可以在正式上课之前留出十几分钟的时间来营造一个比较轻松的学习气氛，其中可以教学生唱英文歌或者进行英语小知识的问答，也可以给学生讲一些比较通俗易懂的英语小笑话，这样都能够在很大程度上提升英语教学课堂的趣味性，最终能够激发学生学习英语的兴趣。
2.将“以人为本”作为英语教学过程中的核心内容，发挥学生的积极主动性
传统的教育模式往往将英语老师作为主体，而将学生仅仅作为一个接收者，所以将学生的主体地位忽略了，这样不能够调动学生学习英语的主动性以及积极性。现在部分学校开始实行“以人为本”的教学模式，并且在教学过程中也取得了很好的成绩，所以在英语教学中我们应该也采取这种教学方式。在英语教学中老师不应该将老师应该教什么知识作为重点问题，而是将学生需要学习什么以及学生能够学习什么作为重点问题。这就使得英语老师在实际教学中要充分发挥学生学习知识的积极性以及主动性，同时不断的增强学生对英语的读、写、说的能力。
英语老师在进行教学的过程中需要采用相应的措施或者方法，主要目的是正确的引导学生思考问题、讨论问题以及回答问题，不能够只是让学生被动的接受老师传授的知识，这样就可能会限制学生的学习思维。比如：在学习Ask the way这个词组的时候，英语老师可以设置一个迷路的场景，让学生自己去思考应该怎样问路，与此同时应该怎样回答。学生可以通过自己思考得出结论，也可以通过和同桌或者小组进行交流讨论之后，将所有的语言进行阐述，之后再和课本中的相关内容进行比较。这样就能够扩展学生的学习思维，同时也能够调动学生学习的主动性以及积极性，让他们在不断的学习过程中能够创新从而成为学习的主导者。
3.英语老师在进行教育教学的过程中，要建立良好的师生关系，经常与学生进行沟通以及交流，培养学生学习英语的兴趣
现代的教育观念认为人们的本性大部分都是积极的、向上的，学生都是拥有高速成长以及积极进取的潜力，所以老师进行相关的教育教学的主要目的应该将学生自身的潜力进行激发或者挖掘，从而让学生能够向着更加全面的方向进行发展，然而传统的师生关系就可能埋没学生的活泼性以及创新能力。
需要建立的师生关系应该合作的师生关系以及互动的师生关系。其中这两种师生关系的具体概述会在下面进行阐述。
3.1合作的师生关系的建立良好的师生关系的基础
现在的学生自尊心特别强，同时他们拥有非常反叛的性格，这就要求英语老师在进行相关教学的过程中不能够强迫学生一定要遵从老师自己的教学方式进行学习，应该及时的进行沟通以及交流，这样才能够建立比较良好的合作关系，最终才能够形成良好的师生关系。
如果英语老师在教学的时候才用的是强制性的教育教学方式，那么学生在学习中就会很容易危害到学生的自信心以及自尊心，严重的情况可能会让学生对英语的教学老师产生厌烦的感情，这样就直接的影响学生学习英语的兴趣培养。
3.2互动的师生关系是建立良好的师生关系的关键因素
英语老师在教学过程中，老师与学生之间进行的互动活动的质量好坏，在很大程度上影响教学活动的质量，从而也就影响学生学习英语的效率和质量，与此同时对学生学习英语知识的兴趣有着非常重要的作用或者影响。
老师在教学过程中能够将一些正确的观点或者思想，甚至是有些学习技巧很好的传授给学生，经过长时间的潜移默化学生就会将这些内容融入到自己的学习过程中，所以英语老师应该在教学过程中尽量进行互动活动，从而增强学生学习的兴趣。
参考文献：
[1]刘晓梅.激发和培养学生英语学习兴趣探讨[J].重庆职业技术学院学报，2008（02）：25-29
[2]包红艳.激发兴趣是切实提高初中英语教学质量的关键[J].学苑教育，2011（07）：5-14
[3]张菊芬.激发学习英语兴趣 提高课堂教学质量[J].科教新报（教育科研），2011（20）：40-47
关键词：英语教学 学生 学习英语
一名比较成功的英语教学老师应该在实际教学的过程中，采取各种方式方法激发学生学习英语的兴趣，让学生在学习的过程中一直处于非常兴奋的状态，最终让这些学生对英语这门课程喜欢学习、善于学习，同时也能够采取正确的方式进行学习。要想达到这些教学目标，相应的英语老师就应该将平时的课堂教学方式进行不断的创新，不同的课堂内容或者不同的学生需要运用不同的教学手段，给学生创造更多的机会进行英语的练习活动，让学生在学习英语的相关知识的过程中能够将其作为自身的一个兴趣爱好，更重要的是在以后的英语学习中要时刻保持着这个学习兴趣。
1.在课堂教学的过程中把握每个机会营造相应的英语语言的气氛，能够激发学生的兴趣以及求知欲望
1.1利用学生的年龄特点以及老师自身的优势，营造一个轻松愉快的学习氛围。
学生在学校学习的时候，仍然保持着活泼开朗的性格，他们敢说敢想，并且求知欲比较强，如果我们的老师能够给予相应的引导，他们就能够发挥自己的特长和优点。英语这门课程最关键就是让学生能够开口大声的朗读英语，所以英语老师在进行课堂教学的过程中，不能够为了盲目的维护课堂纪律就让学生不敢在课堂上进行发言，否则这样就很可能将学生的好奇心以及求知欲都给磨灭了。英语老师在进行授课的过程中，应该尽量采用那些有感情的语言与学生进行沟通或者交流，比如：抑扬顿挫的语气、诙谐幽默的语言以及设置有悬念的问题等等很多方法都能够激发学生学习英语的积极性。
与此同时英语老师应该在课堂教学的时候，利用自己丰富的表情或者适当的手势来表达自己的意思，这样能够让学生在一个比较轻松愉快的环境下进行学习，从而能够非常容易的激发学生学习英语的兴趣以及热情。新出版的英语教材的部分内容包含着学生非常熟悉的日常生活的主要内容，这样就使得我们的英语老师可以将教室演变成为学生的活动场地—一个能够尽情的展现自我的平台，让学生们能够大胆的发言，大胆的说英语，从而激发学生们学习英语的兴趣，并且也在一定程度上增强了学生们学习的自信心。
1.2改善英语课程的教学方式，提升英语教学的趣味性。
由于英语这门课程有不同于其他学科的特点，所以英语老师在教学的过程中就应该采用一些比较特殊的方法，比如：英语老师可以在正式上课之前留出十几分钟的时间来营造一个比较轻松的学习气氛，其中可以教学生唱英文歌或者进行英语小知识的问答，也可以给学生讲一些比较通俗易懂的英语小笑话，这样都能够在很大程度上提升英语教学课堂的趣味性，最终能够激发学生学习英语的兴趣。
2.将“以人为本”作为英语教学过程中的核心内容，发挥学生的积极主动性
传统的教育模式往往将英语老师作为主体，而将学生仅仅作为一个接收者，所以将学生的主体地位忽略了，这样不能够调动学生学习英语的主动性以及积极性。现在部分学校开始实行“以人为本”的教学模式，并且在教学过程中也取得了很好的成绩，所以在英语教学中我们应该也采取这种教学方式。在英语教学中老师不应该将老师应该教什么知识作为重点问题，而是将学生需要学习什么以及学生能够学习什么作为重点问题。这就使得英语老师在实际教学中要充分发挥学生学习知识的积极性以及主动性，同时不断的增强学生对英语的读、写、说的能力。
英语老师在进行教学的过程中需要采用相应的措施或者方法，主要目的是正确的引导学生思考问题、讨论问题以及回答问题，不能够只是让学生被动的接受老师传授的知识，这样就可能会限制学生的学习思维。比如：在学习Ask the way这个词组的时候，英语老师可以设置一个迷路的场景，让学生自己去思考应该怎样问路，与此同时应该怎样回答。学生可以通过自己思考得出结论，也可以通过和同桌或者小组进行交流讨论之后，将所有的语言进行阐述，之后再和课本中的相关内容进行比较。这样就能够扩展学生的学习思维，同时也能够调动学生学习的主动性以及积极性，让他们在不断的学习过程中能够创新从而成为学习的主导者。
3.英语老师在进行教育教学的过程中，要建立良好的师生关系，经常与学生进行沟通以及交流，培养学生学习英语的兴趣
现代的教育观念认为人们的本性大部分都是积极的、向上的，学生都是拥有高速成长以及积极进取的潜力，所以老师进行相关的教育教学的主要目的应该将学生自身的潜力进行激发或者挖掘，从而让学生能够向着更加全面的方向进行发展，然而传统的师生关系就可能埋没学生的活泼性以及创新能力。
需要建立的师生关系应该合作的师生关系以及互动的师生关系。其中这两种师生关系的具体概述会在下面进行阐述。
3.1合作的师生关系的建立良好的师生关系的基础
现在的学生自尊心特别强，同时他们拥有非常反叛的性格，这就要求英语老师在进行相关教学的过程中不能够强迫学生一定要遵从老师自己的教学方式进行学习，应该及时的进行沟通以及交流，这样才能够建立比较良好的合作关系，最终才能够形成良好的师生关系。
如果英语老师在教学的时候才用的是强制性的教育教学方式，那么学生在学习中就会很容易危害到学生的自信心以及自尊心，严重的情况可能会让学生对英语的教学老师产生厌烦的感情，这样就直接的影响学生学习英语的兴趣培养。
3.2互动的师生关系是建立良好的师生关系的关键因素
英语老师在教学过程中，老师与学生之间进行的互动活动的质量好坏，在很大程度上影响教学活动的质量，从而也就影响学生学习英语的效率和质量，与此同时对学生学习英语知识的兴趣有着非常重要的作用或者影响。
老师在教学过程中能够将一些正确的观点或者思想，甚至是有些学习技巧很好的传授给学生，经过长时间的潜移默化学生就会将这些内容融入到自己的学习过程中，所以英语老师应该在教学过程中尽量进行互动活动，从而增强学生学习的兴趣。
参考文献：
[1]刘晓梅.激发和培养学生英语学习兴趣探讨[J].重庆职业技术学院学报，2008（02）：25-29
[2]包红艳.激发兴趣是切实提高初中英语教学质量的关键[J].学苑教育，2011（07）：5-14
[3]张菊芬.激发学习英语兴趣 提高课堂教学质量[J].科教新报（教育科研），2011（20）：40-47