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在此中不仅包含对事物新认识、新思想，而且包含一个不断学习过程。数学作为一种有明确目的性认知活动，其有效性是教育工作者所共同追求，有效教学是老师们在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功教学行为，它是教学社会价值和个体价值双重体现。学生创造力包括思维能力和个性两个方面，而思维是创造力核心。数学教育教学中所研究创造思维，一般是指对思维主体来说是新颖独到一种思维活动。数学作为一种有明确目的性认知活动，其有效性是教育工作者所共同追求，有效教学是老师们在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功教学行为，它是教学社会价值和个体价值双重体现。下面，我就我对中学数学教育教学实践与探索谈几点看法。