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随着我国教育改革的不断深化，现实给教学提出了更高的要求。就大学物理实验教学而言，研究性教学作为一种新的教学模式正在逐步被运用其中，这种教学不仅能有效提高学生的个人能力，还能促进学生的个性发展。本文通过阐述研究性教学的概念及其特征，进而提出如何运用研究性的教学方式来有效地提升大学物理教学的教学效率，旨在抛砖引玉，希望能为我国的教育事业贡献力量。