小学语文童话故事类整本书阅读指导策略探讨

• 作 者: 郭丽征
• 机 构: 福建省莆田市荔城区第三实验小学
• 出 处: 当代教研论丛
• 发表日期: 2020年5期
• 关键词: 小学语文 整本书阅读 指导策略 Primary school ChineseWhole book readingGuiding strategy
• 基金项目: 莆田市普通中小学“书香校园智慧阅读”专项课题立项课题“小学语文课外阅读指导课教学研究”(立项编号ZHYD2018015),2019年度莆田市荔城区小学教育教学研究立项课题“小学生整本书阅读的策略研究”(课题编号LCKT201943)

在现如今的信息时代,人们对于信息的阅读和处理能力,直接决定了他们的学习与生存能力。整本书阅读作为新时期比较流行的一种阅读指导思想,将之应用到小学语文阅读教学活动中,有助于锻炼学生的阅读能力,促进学生语文核心素养的发展。在本篇文章中,笔者选取部分童话故事类整本书阅读指导为例,分析了小学语文整本书阅读指导策略。