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一提孩子，人们总用最美的词来形容他们。用雏鹰来寄托其前程之璀璨，用太阳描绘其生命之辉煌，用花朵比喻其面容之娇艳，不胜枚举。作为班主任，在和学生们朝夕相处之后，我逐渐发现那些外显或内隐在孩子们中间的攻击性行为，就像那一袭华丽袍子上的跳蚤一样，成为光鲜背后一抹淡淡的灰暗。
一、攻击性行为几个个案解析
（一）强势包裹的敏感
陶陶是班上出名的“炸药包”，稍遇到不称心的事就“大开杀戒”。打架时对任何人都毫不留情。音乐课上，他会在别人抑扬顿挫地唱歌时大喊大叫。语文课上，因为课件里放出来一张有趣的图片，他就哈哈哈哈笑了半节课。电脑课上，人家不小心关了他正看的图片，他就举起键盘向那位学生砸去，更可恶的是把尿撒在一年级学生的身上。说脏话，打架，不做作业，扰乱课堂秩序，逃值日，跟任课老师对着干是他一天必做的功课。偶尔表扬他，会好几天，可不久又故态重演。
我还从侧面了解到，他的父母在他很小的时候就外出打工，陶陶都是由奶奶一手带大的。一个偶然的机会，他母亲告诉我有一次我热情地表扬他之后，他一回家就恨不得把这个喜讯告诉全世界的人。我恍然大悟：其实在他的内心世界非常渴望被肯定的。而频繁的批评只会让他更加消极与狂躁不安。
在每次席卷而来的风波平息之后，我忽视了孩子的真实感受。一个上三年级的小男孩，面对着别人的指责，他需要的是一双温暖的大手，一个坚强的依靠，他期待他所敬爱的老师能帮他说几句开解的话，而不至于如此孤立无援地站在那里独自经受责备。
（二）顽皮深处的忧伤
新转来的学生小军。古代用“动如脱兔，静如处子”来形容武艺高强之人。这句话用在他身上再合适不过。他的好动细胞重来没有停歇过。上课时，或钻到桌子底下探索别人的世界：或以“我要解小便”为由跑到厕所里久久未出：或莫名其妙地掐同学的脖子直到把那位同学掐得饭都吐出来还不松手：或无缘无故粘到别的小朋友身上，任凭别人怎么挣扎都不肯放手。
每次挨批评，他都一动不动地站着。嘴里重复着“没有，我没有。”无论怎么问，他都不招。皱着眉头，无辜地看着老师，好像错怪了他似的。等老师一转身，立刻又开始笑逐颜开地弄别人去了。
他是个多动的孩子，血液中的铅含量有些偏高，这是一方面，另一方面则是家庭教育的不得当。据说，从他出生到现在，和他爸爸在一起的日子屈指可数。因为父亲长期的缺席，造成了阳刚之气的缺失。而且，父母之间的战争有时也会殃及池鱼。有一次，我亲眼目睹他母亲在校门口对他大声叱骂，数落他的种种不是，母亲累了，父亲上阵。一些过激的话：“当初就不该生你，生出来就该掐死你……”听得我悚然心惊。而他还是那样无辜地、一动不动地站着，似乎一切悉听尊便，那是我熟悉的无辜和漠然。行为上的疏离导致了心理上的隔膜，加之在沟通及运动上的弱势导致了他攻击性行为的产生。或许，他只不过是为了引起别人的注意而已。
（三）娇宠导致的发泄
他叫小包，人称“包青天”。父亲是军人，因此他的性格中便也带了军人的爽朗，为人也颇为刚毅、公正，小小年纪就会判别对错，会讲道理调解纠纷。但是，他却总是招惹别人……每次批评他，他便开始说着别人的种种不是，问及自身的过失，就低头沉默不语了，一脸不服气的神情。
当我试图和他妈妈进行沟通，可“包母”的话里也带着和他一样的不服气。强调的更多的则是他在家里是如何懂事，在父母的眼中，孩子是他们今生最辉煌的杰作，所以怎么看都是最完美的。可是从另一方面说，正由于父母的娇宠放纵和一味维护，才会轻易导致孩子的为所欲为，稍不如意就以“攻击”的手段来发泄不满情绪，甚至发展到以攻击他人为乐趣的地步。
（四）孤独引发的干戈
小灵是我们班的一个小女孩儿，很安静，胖嘟嘟的。虽然学习成绩不理想，但还是挺乖的一个小姑娘。可是有一天她却干了一件令人瞠目结舌的事情。值日的小组长催她去打扫卫生，冷不防竟被她重重地打了两巴掌。细细询问，似乎毫无理由。
她是班上学习成绩最差的孩子，成绩好的同学一提起她总是一脸的轻蔑，久而久之，她就孤僻了。在这样的冷暴力之下，她的性格变得暴躁，内心充满了“攻击性”，对他人采取了“以牙还牙”的办法。也就是说，她这种显性的攻击性行为是被周围同学隐性的攻击性行为催化出来的，这实在让人担忧。
二、如何对小学生攻击性行为进行干预的思
诗里这样写道：“如果孩子生活在批评之中，他就学会了遣责。如果孩子生活在敌对之中，他就学会了敌意。如果孩子生活在嘲笑之中，他就学会了自卑。如果孩子生活在容忍之中，他就学会了忍耐。如果孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果孩子生活在赞赏之中，他就学会了尊重。如果孩子生活在公平之中，他就学会了正义。”当情感道德层面树立起标杆的时候，改变就在点点滴滴的生活中开始悄然进行了。
（一）摘下有色眼镜——让孩子体会平和
（二）以你心比我心——让孩子学会体谅
（三）握握手好朋友——让孩子学会交往
（四）不作无谓忍耐——让孩子体察公正
在孩子们攻击性行为的背后，是爱的荒凉。荒凉，意味着缺憾，意味着缺失，同时也意味着需要我们用柔和的心灵去温暖那片荒凉，需要我们用细腻的情怀去渲染那片荒凉，需要我们用博大的胸襟去包容那片荒凉。相信在那曾经孤独的，不再孤独：曾经焦躁的，不再焦躁；曾经自卑的，不再自卑；曾经放纵的，不再放纵。让童年的阳光绽放绚丽的光华，照亮前方漫漫长路。
一、攻击性行为几个个案解析
（一）强势包裹的敏感
陶陶是班上出名的“炸药包”，稍遇到不称心的事就“大开杀戒”。打架时对任何人都毫不留情。音乐课上，他会在别人抑扬顿挫地唱歌时大喊大叫。语文课上，因为课件里放出来一张有趣的图片，他就哈哈哈哈笑了半节课。电脑课上，人家不小心关了他正看的图片，他就举起键盘向那位学生砸去，更可恶的是把尿撒在一年级学生的身上。说脏话，打架，不做作业，扰乱课堂秩序，逃值日，跟任课老师对着干是他一天必做的功课。偶尔表扬他，会好几天，可不久又故态重演。
我还从侧面了解到，他的父母在他很小的时候就外出打工，陶陶都是由奶奶一手带大的。一个偶然的机会，他母亲告诉我有一次我热情地表扬他之后，他一回家就恨不得把这个喜讯告诉全世界的人。我恍然大悟：其实在他的内心世界非常渴望被肯定的。而频繁的批评只会让他更加消极与狂躁不安。
在每次席卷而来的风波平息之后，我忽视了孩子的真实感受。一个上三年级的小男孩，面对着别人的指责，他需要的是一双温暖的大手，一个坚强的依靠，他期待他所敬爱的老师能帮他说几句开解的话，而不至于如此孤立无援地站在那里独自经受责备。
（二）顽皮深处的忧伤
新转来的学生小军。古代用“动如脱兔，静如处子”来形容武艺高强之人。这句话用在他身上再合适不过。他的好动细胞重来没有停歇过。上课时，或钻到桌子底下探索别人的世界：或以“我要解小便”为由跑到厕所里久久未出：或莫名其妙地掐同学的脖子直到把那位同学掐得饭都吐出来还不松手：或无缘无故粘到别的小朋友身上，任凭别人怎么挣扎都不肯放手。
每次挨批评，他都一动不动地站着。嘴里重复着“没有，我没有。”无论怎么问，他都不招。皱着眉头，无辜地看着老师，好像错怪了他似的。等老师一转身，立刻又开始笑逐颜开地弄别人去了。
他是个多动的孩子，血液中的铅含量有些偏高，这是一方面，另一方面则是家庭教育的不得当。据说，从他出生到现在，和他爸爸在一起的日子屈指可数。因为父亲长期的缺席，造成了阳刚之气的缺失。而且，父母之间的战争有时也会殃及池鱼。有一次，我亲眼目睹他母亲在校门口对他大声叱骂，数落他的种种不是，母亲累了，父亲上阵。一些过激的话：“当初就不该生你，生出来就该掐死你……”听得我悚然心惊。而他还是那样无辜地、一动不动地站着，似乎一切悉听尊便，那是我熟悉的无辜和漠然。行为上的疏离导致了心理上的隔膜，加之在沟通及运动上的弱势导致了他攻击性行为的产生。或许，他只不过是为了引起别人的注意而已。
（三）娇宠导致的发泄
他叫小包，人称“包青天”。父亲是军人，因此他的性格中便也带了军人的爽朗，为人也颇为刚毅、公正，小小年纪就会判别对错，会讲道理调解纠纷。但是，他却总是招惹别人……每次批评他，他便开始说着别人的种种不是，问及自身的过失，就低头沉默不语了，一脸不服气的神情。
当我试图和他妈妈进行沟通，可“包母”的话里也带着和他一样的不服气。强调的更多的则是他在家里是如何懂事，在父母的眼中，孩子是他们今生最辉煌的杰作，所以怎么看都是最完美的。可是从另一方面说，正由于父母的娇宠放纵和一味维护，才会轻易导致孩子的为所欲为，稍不如意就以“攻击”的手段来发泄不满情绪，甚至发展到以攻击他人为乐趣的地步。
（四）孤独引发的干戈
小灵是我们班的一个小女孩儿，很安静，胖嘟嘟的。虽然学习成绩不理想，但还是挺乖的一个小姑娘。可是有一天她却干了一件令人瞠目结舌的事情。值日的小组长催她去打扫卫生，冷不防竟被她重重地打了两巴掌。细细询问，似乎毫无理由。
她是班上学习成绩最差的孩子，成绩好的同学一提起她总是一脸的轻蔑，久而久之，她就孤僻了。在这样的冷暴力之下，她的性格变得暴躁，内心充满了“攻击性”，对他人采取了“以牙还牙”的办法。也就是说，她这种显性的攻击性行为是被周围同学隐性的攻击性行为催化出来的，这实在让人担忧。
二、如何对小学生攻击性行为进行干预的思
诗里这样写道：“如果孩子生活在批评之中，他就学会了遣责。如果孩子生活在敌对之中，他就学会了敌意。如果孩子生活在嘲笑之中，他就学会了自卑。如果孩子生活在容忍之中，他就学会了忍耐。如果孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果孩子生活在赞赏之中，他就学会了尊重。如果孩子生活在公平之中，他就学会了正义。”当情感道德层面树立起标杆的时候，改变就在点点滴滴的生活中开始悄然进行了。
（一）摘下有色眼镜——让孩子体会平和
（二）以你心比我心——让孩子学会体谅
（三）握握手好朋友——让孩子学会交往
（四）不作无谓忍耐——让孩子体察公正
在孩子们攻击性行为的背后，是爱的荒凉。荒凉，意味着缺憾，意味着缺失，同时也意味着需要我们用柔和的心灵去温暖那片荒凉，需要我们用细腻的情怀去渲染那片荒凉，需要我们用博大的胸襟去包容那片荒凉。相信在那曾经孤独的，不再孤独：曾经焦躁的，不再焦躁；曾经自卑的，不再自卑；曾经放纵的，不再放纵。让童年的阳光绽放绚丽的光华，照亮前方漫漫长路。