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随着信息技术的引入，这带来了传统教学媒体所无法具备的特性：计算机交互性、多媒体特性、超文本特性、网络特性。这些特性能够使学生在课堂上的地位有所改变，使学生能够真正积极主动的探索知识，而不再是被动的接受知识信息，成为知识信息的主动建构者。在这种模式下，如何结合我校实际情况构建一个良好的数学学习环境，尽可能多的调动教学媒体、信息资源？如何充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，使学生能够真正成为知识信息的主动建构者，达到良好的课堂教学效果？这成为我们思考、探究、实践的方向。