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摘 要： 如今如何来提高幼儿学习的积极性，推动现代化教育的进步，教学教育玩具和工具的借助，教学方式上的勇于创新起到了非常重要的作用。《纲要》中提到“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要”；“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足和成功”；“关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。
关键词： 交互式白板；美术教育；功能
《指南》中提出：“支持、引导幼儿初步感受美并喜爱环境、生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动并能够大胆表现自己的情绪情感体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现是幼儿艺术领域教育追求的价值。”通过相关资料的查阅和研究，在现实的教学中，交互式电子白板融合了大屏幕投影、精确定位等技术，这是一种先进的人机交互设备，非常符合现在的幼儿，因为他们具有直观形象思维、动手动脑等特点。交互式电子白板为我们提供了更加先进、更加丰富教育教学平台。它具有许多传统手段不可比及的优越性，如：它将声音、图像、文字融于一体，有效的为幼儿创设良好的学习氛围，能够调动幼儿对学习的积极性，同时也使教学工作产生意想不到的效果。
一、 白板运用，激发兴趣
兴趣是幼儿最好的老师，也是推动幼儿对事物感知的内在条件。只要当幼儿对其感知的事物和现象产生了兴趣，才能调动他们的积极性，促使幼儿主动探求知识并学习技能。小班幼儿刚入园，常规习惯没有得到很好地养成，在上课时总有自己做自己的事情发生。在平日里孩子对绘画产生的浓厚兴趣中，我班将蜡笔画作为特色活动，但是如何进行正确的引导，如何让幼儿产生兴趣呢？
（一） 便捷的组合和声效
一次小班美术活动《可爱的小脸》，目的是让幼儿绘画自己的小脸，小朋友们使用镜子观察着，在讨论中发现有的幼儿是圆圆脸，有的幼儿是尖尖脸，还有的幼儿的脸是长长的。这时候，我将事先准备好的多种脸型利用白板呈现在幼儿面前，一下子孩子们都从感兴趣的照镜子环节转向白板上，讨论着自己就是哪种脸型，小嘉边指着白板边说：“老师，这个就是我的脸，圆圆的，眼睛鼻子在哪里啊？”从孩子的提问作为切入点，在圆圆脸上画上了小嘉的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，最后还画上了他短短的头发，最后运用组合功能，将小脸和五官变为一体，放入这个小朋友相应的小组，刚一放入同时听到“我是圆圆脸”的声音，“啪啪啪”“老师你好厉害呀”为我鼓掌表扬我的声音，心想：我成功了！
（二） 神奇的拖拽和放大
交互式电子白板的图像编辑非常强大，它不仅仅具有色彩和隐藏的功能，还具有动画效果。这就极大地吸引了幼儿，还能提高幼儿的无意注意能力，从而让他们产生有意注意，提高幼儿的主动观察、理解等能力，具有良好的学习效果。使用过程中，灵活利用白板的拖曳功能，这就将原本枯燥的美术教学活动“活起来”，只需轻轻一拖，幼儿都够完成，来替代反复绘画、反复擦拭，这就是现代化教育技术的改革和创新。
《指南》中提到“关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。在一次美术活动《我的妈妈》中，首先让幼儿猜猜，创设了一个快乐的情景，然后让幼儿从几个方面说说，相互猜猜哪一位是自己的妈妈，这时白板上依次出现了幼儿和妈妈的照片，看着白板上一张张可爱的笑脸，请幼儿观察谁是谁的妈妈，从幼儿的交流中，简单地运用拖拽功能将自己妈妈和自己配对，达到了很好的观察效果。通过幼儿在对比中感知每个妈妈的不同，运用放大镜的效果将妈妈的特征放大，生动形象，将幼儿的注意力集中起来，掌握画妈妈的要领后开始绘画我的妈妈，在绘画时，插入了循环播放“我的好妈妈”音乐，随着音乐与自动播放刚才绘画的记录功能，帮助了能力较弱的幼儿掌握绘画技巧，给幼儿提供了轻松愉快的绘画气氛。
（三） 易操作的涂鸦和回放
在幼儿美术教学时，我们可以在白板上自由绘画，还能够选择相应的颜色。最神奇的还有白板中的回放功能，绘画结束后为了方便幼儿掌握绘画步骤，只需要点击“回放”按钮，就可以将刚才的绘画步骤重新播放一遍，每一笔都很清晰。这样既节约时间，又少了老师重复示范。
春天主题中，美术活动《草地上的花》，有多幅春天的美景图打开幼儿欣赏春天之门。随着渐变的功能，一会儿小鸟从天空中飞向了小树，一会儿草地上开出了许多不同颜色的小花，又不一会儿小草都長出来了。从幼儿聚精会神的眼神中读出了他们对春天美景的浓厚兴趣。于是我便请幼儿在图上找出自己发现的春天，寻找春天的过程中我以分页的形式进行，并在另一页上画上他们眼中的春天。如，小云说：“春天里有红色的小花、黄色的小花”，我便用不同颜色的笔在另一页面上进行绘画，接着，小雯也跑过来告诉我春天里还有绿绿的小草，于是我请她用笔在白板上进行尝试涂鸦不同的小草，其他幼儿边看边伸出了小手一起跟着小雯绘画小草。活动中，幼儿表现出了极高的兴趣，在他们自由绘画时，我运用了最神奇的回放功能，将刚才绘画的过程形象地展现出来，非常清晰，增强了幼儿的印象，更好地掌握绘画方法。
二、 动静交替，增效交互
白板教育技术具有独特的功效、鲜艳生动的图像、画面的动静结合、声音的悦耳动听，以及智慧的启发引导使孩子在学习过程中兴趣盎然，并由此唤起高涨的学习情绪。“直接感知、操作和游戏”是幼儿学习的主要途径。
如小班美术活动《美丽的手帕》，引导幼儿在正方形的纸上装饰漂亮的图案，由于小班幼儿的年龄特点，他们能交流各种图案，但是实际绘画起来就比较困难了。《幼儿园工作规程》中提出：在幼儿教育活动中，要根据幼儿年龄特点“充分发挥各种教育手段的交互作用”。于是，我用白板，省去了鼠标的这一特点，让幼儿自由在白板上绘画想要装饰的图案，有的孩子绘画了小爱心，有的绘画了小花，还有的绘画出了小熊的图案，在幼儿绘画的同时，也给其他孩子增添了经验，让本次活动显得生动有趣，充分体现了幼儿的主体性。
交互式电子白板对文字、图片、动画和课件的处理，让原本枯燥乏味的教学变得生动有趣，幼儿自然会精神饱满地投入到教育教学活动中，这样的教学才是真正的有效、互动的教学！
作者简介：
朱晓怡，江苏省昆山市，昆山市玉山镇朝阳幼儿园。
关键词： 交互式白板；美术教育；功能
《指南》中提出：“支持、引导幼儿初步感受美并喜爱环境、生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动并能够大胆表现自己的情绪情感体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现是幼儿艺术领域教育追求的价值。”通过相关资料的查阅和研究，在现实的教学中，交互式电子白板融合了大屏幕投影、精确定位等技术，这是一种先进的人机交互设备，非常符合现在的幼儿，因为他们具有直观形象思维、动手动脑等特点。交互式电子白板为我们提供了更加先进、更加丰富教育教学平台。它具有许多传统手段不可比及的优越性，如：它将声音、图像、文字融于一体，有效的为幼儿创设良好的学习氛围，能够调动幼儿对学习的积极性，同时也使教学工作产生意想不到的效果。
一、 白板运用，激发兴趣
兴趣是幼儿最好的老师，也是推动幼儿对事物感知的内在条件。只要当幼儿对其感知的事物和现象产生了兴趣，才能调动他们的积极性，促使幼儿主动探求知识并学习技能。小班幼儿刚入园，常规习惯没有得到很好地养成，在上课时总有自己做自己的事情发生。在平日里孩子对绘画产生的浓厚兴趣中，我班将蜡笔画作为特色活动，但是如何进行正确的引导，如何让幼儿产生兴趣呢？
（一） 便捷的组合和声效
一次小班美术活动《可爱的小脸》，目的是让幼儿绘画自己的小脸，小朋友们使用镜子观察着，在讨论中发现有的幼儿是圆圆脸，有的幼儿是尖尖脸，还有的幼儿的脸是长长的。这时候，我将事先准备好的多种脸型利用白板呈现在幼儿面前，一下子孩子们都从感兴趣的照镜子环节转向白板上，讨论着自己就是哪种脸型，小嘉边指着白板边说：“老师，这个就是我的脸，圆圆的，眼睛鼻子在哪里啊？”从孩子的提问作为切入点，在圆圆脸上画上了小嘉的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，最后还画上了他短短的头发，最后运用组合功能，将小脸和五官变为一体，放入这个小朋友相应的小组，刚一放入同时听到“我是圆圆脸”的声音，“啪啪啪”“老师你好厉害呀”为我鼓掌表扬我的声音，心想：我成功了！
（二） 神奇的拖拽和放大
交互式电子白板的图像编辑非常强大，它不仅仅具有色彩和隐藏的功能，还具有动画效果。这就极大地吸引了幼儿，还能提高幼儿的无意注意能力，从而让他们产生有意注意，提高幼儿的主动观察、理解等能力，具有良好的学习效果。使用过程中，灵活利用白板的拖曳功能，这就将原本枯燥的美术教学活动“活起来”，只需轻轻一拖，幼儿都够完成，来替代反复绘画、反复擦拭，这就是现代化教育技术的改革和创新。
《指南》中提到“关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。在一次美术活动《我的妈妈》中，首先让幼儿猜猜，创设了一个快乐的情景，然后让幼儿从几个方面说说，相互猜猜哪一位是自己的妈妈，这时白板上依次出现了幼儿和妈妈的照片，看着白板上一张张可爱的笑脸，请幼儿观察谁是谁的妈妈，从幼儿的交流中，简单地运用拖拽功能将自己妈妈和自己配对，达到了很好的观察效果。通过幼儿在对比中感知每个妈妈的不同，运用放大镜的效果将妈妈的特征放大，生动形象，将幼儿的注意力集中起来，掌握画妈妈的要领后开始绘画我的妈妈，在绘画时，插入了循环播放“我的好妈妈”音乐，随着音乐与自动播放刚才绘画的记录功能，帮助了能力较弱的幼儿掌握绘画技巧，给幼儿提供了轻松愉快的绘画气氛。
（三） 易操作的涂鸦和回放
在幼儿美术教学时，我们可以在白板上自由绘画，还能够选择相应的颜色。最神奇的还有白板中的回放功能，绘画结束后为了方便幼儿掌握绘画步骤，只需要点击“回放”按钮，就可以将刚才的绘画步骤重新播放一遍，每一笔都很清晰。这样既节约时间，又少了老师重复示范。
春天主题中，美术活动《草地上的花》，有多幅春天的美景图打开幼儿欣赏春天之门。随着渐变的功能，一会儿小鸟从天空中飞向了小树，一会儿草地上开出了许多不同颜色的小花，又不一会儿小草都長出来了。从幼儿聚精会神的眼神中读出了他们对春天美景的浓厚兴趣。于是我便请幼儿在图上找出自己发现的春天，寻找春天的过程中我以分页的形式进行，并在另一页上画上他们眼中的春天。如，小云说：“春天里有红色的小花、黄色的小花”，我便用不同颜色的笔在另一页面上进行绘画，接着，小雯也跑过来告诉我春天里还有绿绿的小草，于是我请她用笔在白板上进行尝试涂鸦不同的小草，其他幼儿边看边伸出了小手一起跟着小雯绘画小草。活动中，幼儿表现出了极高的兴趣，在他们自由绘画时，我运用了最神奇的回放功能，将刚才绘画的过程形象地展现出来，非常清晰，增强了幼儿的印象，更好地掌握绘画方法。
二、 动静交替，增效交互
白板教育技术具有独特的功效、鲜艳生动的图像、画面的动静结合、声音的悦耳动听，以及智慧的启发引导使孩子在学习过程中兴趣盎然，并由此唤起高涨的学习情绪。“直接感知、操作和游戏”是幼儿学习的主要途径。
如小班美术活动《美丽的手帕》，引导幼儿在正方形的纸上装饰漂亮的图案，由于小班幼儿的年龄特点，他们能交流各种图案，但是实际绘画起来就比较困难了。《幼儿园工作规程》中提出：在幼儿教育活动中，要根据幼儿年龄特点“充分发挥各种教育手段的交互作用”。于是，我用白板，省去了鼠标的这一特点，让幼儿自由在白板上绘画想要装饰的图案，有的孩子绘画了小爱心，有的绘画了小花，还有的绘画出了小熊的图案，在幼儿绘画的同时，也给其他孩子增添了经验，让本次活动显得生动有趣，充分体现了幼儿的主体性。
交互式电子白板对文字、图片、动画和课件的处理，让原本枯燥乏味的教学变得生动有趣，幼儿自然会精神饱满地投入到教育教学活动中，这样的教学才是真正的有效、互动的教学！
作者简介：
朱晓怡，江苏省昆山市，昆山市玉山镇朝阳幼儿园。