【摘 要】
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其他文献
摘 要： 本文在教学实践中基于一道例题，以“最近发展区理论”为重要心理学基础，对在课堂教学中如何进行探究教学作了初步探索. 关键词： 探究教学 提出问题 探究过程 研究结果 教学启示 在提出问题、分析问题、解决问题中，提出问题往往被忽视.爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要.本文基于一道例题，以“最近发展区理论”为重要心理学基础，对在课堂教学中如何进行探究教学作了初步探索. 1.最
摘 要： 初中数学教学既要面对全体学生，又要考虑面对少数的“差生”，让每个学生在数学学习上都有收获，这才是老师教学所要达到的目的。因此渗入情感教育、提高教学艺术、了解点数学理论，不仅能提高教学质量，而且能有所取舍，让课堂生动活泼，让学生轻松学习，让“差生”有所收获，让效果显而易见，这才是成功的课堂、完美的教学。 关键词： 数学教学 “差生”培养 情感教育 教学艺术 搞好中学数学教学既要面对全体
教与学并非成正比的,其中,“学”的比重显然要大于“教”的比重,因此,在初中数学课堂教学中,给学生更多的学习空间,注重课堂教学的“留白”艺术,是提高教学质量的重要举措。
摘 要： 当前教育方面的改革正在大刀阔斧地进行着，数学教学改革也是在不断探索中。在数学中加入开放题教学，可以对学生的整体发展起到很好的推动作用。本文从数学开放题的定义出发，分析初中数学开放题的特征，最后论述在初中数学教学中如何更好地开展开放题教学。 关键词： 初中数学 开放题教学 教学策略 数学开放题又被称为数学开放型题目，主要有三类：第一类是答案不确定的数学题，这样的数学题目的在于培养学生的
目的:研究分析PDCA循环管理在门诊药房用药错误监测中的应用效果.方法:随机选取2017年6月-2018年6月期间我院门诊药房未开展PDCA管理时的800例调剂处方为对照组;选取2018年7
一、创设故事化问题情境 著名教育家于漪曾说：“课的第一锤要敲在学生的心坎上，或像磁石一样把学生牢牢吸引住。”这句话突出了课堂教学第一个环节的重要性，大部分教师教学过程的首要环节是“创设问题情境”，创设一个好的问题情境，设置悬念，可激发学生强烈的求知欲，是课堂教学成功的一半。如教学苏教版小学数学六年级下册《用转化的策略解决实际问题》时，用课件出示乌鸦喝水的画面。提问：谁能说一说聪明的乌鸦是怎样喝到
摘 要： 随着现代科学技术的发展，多媒体辅助教学逐渐形成和发展起来。在初中数学课堂教学过程中，我们要善于利用多媒体技术的直观性、交互性、互动性等特点，在学生与数学之间架起一座桥梁，充分调动学生的积极性和主动性，参与到初中数学课堂教学过程中。巧用多媒体技术开发与教材对应的课件，从而优化初中数学课堂教学，提高课堂教学效率。 关键词： 多媒体技术 初中数学教学 发散思维能力 多媒体技术使我们的教学方
数学思维的形成是一个复杂的过程,在这个过程中,课堂和生活构成了影响数学思维形成的重要因素,并且两者相辅相成,是引导小学生感知数学、理性认识数学和学会应用数学知识的重
摘 要： 小学生的年龄虽然很小，但是在他们的生活积累和体验中也充满着数学因素。现如今的新课程理念认为，生活是以师生为主体的一个大课堂，里面蕴含着丰富并且鲜活的数学课程资源，如果课堂教育远离生活，那么就意味着学生失去课堂的另一半。新课程理念之所以强调数学生活化，很重要的原因是学习自身的要求。事实上，我们所存在的世界上每一个空间或者每一个时间段里都有数学的存在，有形或者无形。 关键词： 新课程理念
发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人认识事物、探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。下面我就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点，培养学生的学习兴趣谈谈体会。 一、给予学生爱心 心理学家指出：胆怯和过于自我批评的心理状态是妨碍