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一、生活的“风景”，以湖北卷为例，体现了高考作文命题的永恒主题
《普通高中语文课程标准》要求：“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”关注社会，关注生活，不仅是高考作文命题呼应这一要求的体现，也是学生写作有感而发抒写个性的基础。2014年高考以湖北卷为代表的众多作文题生活气息非常浓厚。
【湖北卷作文题】阅读下面的材料，按要求作文。
游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香。游客问下山的人：上面有好看的吗？有人答没有，有人答有。
于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山。来到山腰，这里古木参天，林静山幽。问下山的人：上面好看吗？有人答没啥好看的，有人答好看。
于是有人在山腰流连，有人继续攀登。来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。
请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
没有所谓玩笑，所有的玩笑都有认真的成分。——弗洛伊德
在我年轻的时候，我喜爱日落，喜爱城里杂乱的贫民窟，喜爱不幸。现在我却喜爱早晨，喜爱市中心，喜爱宁静。——博尔赫斯
湖北卷作文题提供了一组游客问景的镜头。材料本身可以自成一格，这里显然有三个角度可以切入：一是从上山游客角度看，这也是最主要的角度，从这里可以想到很多立意，如向别人问风景不如自己看风景，旅游的意义在于自身体验，等等；二是从下山游客的角度看，从这里可以想到：面临相同的风景不同人会有不同的感觉；三是从风景本身的角度看，山脚、山腰、山顶景色不同，说明站在不同的高度可以看到不同的风景。当然，这个材料显然还有丰富的寓意，把上述分析中的风景当作某种喻体，作文内容就会相应转换到社会生活中的某种特定情景。从比喻的角度，游客问景的整体正像社会生活的全景图：每一个都在上山，寻找自己的风景；每一个又都在下山，完成某种经历；每一个人都想询问先行者的经验，每一个人又都会告诉后来者自己的感悟。世界是客观的，也是主观的，每一个人都在用自己的客观实践营造自己的主观世界，对于个人而言，多走一步就会多看一景，站得更高，就会看得更远。
2014年，全国课标卷Ⅰ“山羊过独木桥”比赛，全国课标卷Ⅱ“禁止喂食野生动物”也可以看作生活的一种景观，折射了生活的某些规则和旨趣。
二、道德的“风景”，以湖南卷为例，应和中国梦的主旋律
社会主义核心价值观、正能量、中国梦，是当下中国精神文明最重要的组成部分。党的十八大提出了社会主义核心价值观的具体内涵，其中“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标，“自由、平等、公正、法治”是社会层面的价值取向，“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则。2014年高考以湖南卷为典型代表的弘扬主旋律作文题预示，中国梦将成为相当长一段时间高考作文命意的聚焦点。
【湖南卷作文题】阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发奋图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：“心在哪里，风景就在哪里。”
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇800字的记叙文或议论文。
湖南卷作文题很巧妙地把材料分为两个层次，前面讲某乡党委书记的故事，作为叙事基础，后面借人物语言“心在哪里，风景就在哪里”，为考生提示思考方向。实际上，前面的故事和后面的人物言论在表面上并不是天然对接的，所以写作时，一个重要的前提就是要界定“心”意味着什么、“风景”意味着什么，借此把前后融合起来。比如，明确“心”意味着一个人的世界观、价值观、理想情操等，明确“风景”意味着美感、幸福感、成就感，那么文章构思就有了坚实的思想框架。从内容上看，这个材料树立了一种典型的道德榜样，“最美乡镇干部”是践行社会主义核心价值观的积极代表，他自身是爱国敬业的，他追求的是国家的富强和民主，他和“最美教师”“最美医生”“最美司机”“最美妈妈”等等，构成了当代中国一幅幅最美的风景，正是在这个意义上，上述所有的最美人物都可以作为“心在哪里，风景就在哪里”的现实证据。
除湖南卷外，全国大纲卷关于农民工住院的故事也是是典型的价值引领类题目，北京卷作文题“‘老规矩’被重新提起并受到关注”体现了传统文化和当代文明的融合，四川卷作文题“人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他”，是一个励志色彩浓厚的题目。
三、哲理的“风景”，以山东卷为例，在更深更广处丈量心理品质
“在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度”，课程标准的这一导向成为高考作文命题多年以来一贯坚守的底脉。作文题目提供多种元素，多向内涵，可以给学生深入思考展示个性提供宽广的舞台。2014年高考，山东题就是一个例子。
【山东卷作文题】阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分）
窗子就是一个画框，从窗子里望出去，就可以看见一幅图画。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是闹，有人看到的是静……
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
山东卷作文题关于窗外风景的材料充满了强烈的思辨色彩。材料第一句“窗子就是一个画框”一下子就暗暗缝合了客观与主观的视野，窗子是客观的，画框是主观的。在这个基础上，不同的人看到的风景各自不同，甚至相反。这个材料很容易让人想到“仁者见仁智者见智”，想到苏小妹嘲笑苏东坡说佛印是一坨屎的故事，这些熟语和故事能很快让我们悬空的思想落到实地。作文构思要迅速从现象罗列进入本质挖掘的层面，较好的路径是围绕“为什么如此”展开：一方面，客观世界存在复杂性、多样性，本来就是雅俗共存，闹静相杂的；另一方面，不同的人看世界的背景不同，目标不同，角度不同，心境不同，志趣不同。在此基础上，还可以深入分析怎样看待世界，如加强个人修养，多角度观察，理性看待问题，不被外表迷惑，不为乱花迷眼，不为物质诱惑等。为了与题目材料更多地对应，作文内容应以“为什么”分析为主，建议“怎么样”为辅。 2014年高考，上海卷“自由与不自由”、浙江卷“门与路”、福建卷“空谷联想”、江苏卷“青春是否不朽”等作文题都体现了这一特点，东部多数省市作文命题在这一点上的共识，给人英雄所见略同之感。
四、时代的“风景”，以辽宁卷为例，从历史的眼光观照现实
历史的发展既是宏观的，又是微观的，历史的流程一方面像波澜壮阔的大河，另一方面又会作为一个个细节烙印在每一个人的心上。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”作为一种基本原则，不仅约束着写作态度，也指引着写作眼光。如辽宁卷一样，留心时代变迁的蛛丝马迹，辩证思考时代发展的得与失，是高考作文命题的经常视域。
【辽宁卷作文题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
夜晚，祖孙二人倚窗远眺。
“瞧，万家灯火，大街通明，霓虹闪耀，真美！”男孩说，“要是没有电，没有现代科技，没有高楼林立，上哪儿看去？”
老人颔首，又沉思摇头：“可惜满天繁星没有了。沧海桑田，转眼之间啊！当年那些祖先，山洞边点燃篝火，看月亮初升，星汉灿烂，他们欣赏的也许才是美景。”
对于这则材料，你有何感受、联想和思考？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
辽宁卷作文题材料“祖孙二人倚窗远眺”，实际上是特定历史时代不同经历的人的心理投影。面对窗外世界，男孩赞美现代科技带来的美，老人感慨沧海桑田的变迁。两者的区别实际上反映了社会发展的得与失，男孩的角度是赞美现代科技带给生活的丰富色彩及便利，而爷爷的感概，则让人想到社会发展带来的一些负面影响，比如雾霾等环境污染，并让人怀念原生态之美。命题者的立意，似乎不是让考生选边站，也不尽乎要谈不同经历的人审美观不同，尽管这些分析也是允许的。更好的想法应该是追求和谐统一，霓虹闪耀是一种美，星汉灿烂也是一种美，两者统一才是最美。前者是现代美、科技美、智慧美、创造美、都市美，是经济的繁荣，科技的进步，生活的富足；后者是自然美、古朴美、原始美、田园美、山野美。如果两者能够兼得应该当然是最好的结局，这也是当下社会科学发展的方向。
2014年高考，广东卷作文题从人类文明进程的两个点上截取有关照片的材料，同样有较强的时代感和现实感，江西卷作文题“探究学习”更是聚焦课程改革以来学生学习生活的新变化、新体验，具有鲜明的时代印迹。
《普通高中语文课程标准》要求：“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”关注社会，关注生活，不仅是高考作文命题呼应这一要求的体现，也是学生写作有感而发抒写个性的基础。2014年高考以湖北卷为代表的众多作文题生活气息非常浓厚。
【湖北卷作文题】阅读下面的材料，按要求作文。
游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香。游客问下山的人：上面有好看的吗？有人答没有，有人答有。
于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山。来到山腰，这里古木参天，林静山幽。问下山的人：上面好看吗？有人答没啥好看的，有人答好看。
于是有人在山腰流连，有人继续攀登。来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。
请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
没有所谓玩笑，所有的玩笑都有认真的成分。——弗洛伊德
在我年轻的时候，我喜爱日落，喜爱城里杂乱的贫民窟，喜爱不幸。现在我却喜爱早晨，喜爱市中心，喜爱宁静。——博尔赫斯
湖北卷作文题提供了一组游客问景的镜头。材料本身可以自成一格，这里显然有三个角度可以切入：一是从上山游客角度看，这也是最主要的角度，从这里可以想到很多立意，如向别人问风景不如自己看风景，旅游的意义在于自身体验，等等；二是从下山游客的角度看，从这里可以想到：面临相同的风景不同人会有不同的感觉；三是从风景本身的角度看，山脚、山腰、山顶景色不同，说明站在不同的高度可以看到不同的风景。当然，这个材料显然还有丰富的寓意，把上述分析中的风景当作某种喻体，作文内容就会相应转换到社会生活中的某种特定情景。从比喻的角度，游客问景的整体正像社会生活的全景图：每一个都在上山，寻找自己的风景；每一个又都在下山，完成某种经历；每一个人都想询问先行者的经验，每一个人又都会告诉后来者自己的感悟。世界是客观的，也是主观的，每一个人都在用自己的客观实践营造自己的主观世界，对于个人而言，多走一步就会多看一景，站得更高，就会看得更远。
2014年，全国课标卷Ⅰ“山羊过独木桥”比赛，全国课标卷Ⅱ“禁止喂食野生动物”也可以看作生活的一种景观，折射了生活的某些规则和旨趣。
二、道德的“风景”，以湖南卷为例，应和中国梦的主旋律
社会主义核心价值观、正能量、中国梦，是当下中国精神文明最重要的组成部分。党的十八大提出了社会主义核心价值观的具体内涵，其中“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标，“自由、平等、公正、法治”是社会层面的价值取向，“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则。2014年高考以湖南卷为典型代表的弘扬主旋律作文题预示，中国梦将成为相当长一段时间高考作文命意的聚焦点。
【湖南卷作文题】阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发奋图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：“心在哪里，风景就在哪里。”
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇800字的记叙文或议论文。
湖南卷作文题很巧妙地把材料分为两个层次，前面讲某乡党委书记的故事，作为叙事基础，后面借人物语言“心在哪里，风景就在哪里”，为考生提示思考方向。实际上，前面的故事和后面的人物言论在表面上并不是天然对接的，所以写作时，一个重要的前提就是要界定“心”意味着什么、“风景”意味着什么，借此把前后融合起来。比如，明确“心”意味着一个人的世界观、价值观、理想情操等，明确“风景”意味着美感、幸福感、成就感，那么文章构思就有了坚实的思想框架。从内容上看，这个材料树立了一种典型的道德榜样，“最美乡镇干部”是践行社会主义核心价值观的积极代表，他自身是爱国敬业的，他追求的是国家的富强和民主，他和“最美教师”“最美医生”“最美司机”“最美妈妈”等等，构成了当代中国一幅幅最美的风景，正是在这个意义上，上述所有的最美人物都可以作为“心在哪里，风景就在哪里”的现实证据。
除湖南卷外，全国大纲卷关于农民工住院的故事也是是典型的价值引领类题目，北京卷作文题“‘老规矩’被重新提起并受到关注”体现了传统文化和当代文明的融合，四川卷作文题“人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他”，是一个励志色彩浓厚的题目。
三、哲理的“风景”，以山东卷为例，在更深更广处丈量心理品质
“在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度”，课程标准的这一导向成为高考作文命题多年以来一贯坚守的底脉。作文题目提供多种元素，多向内涵，可以给学生深入思考展示个性提供宽广的舞台。2014年高考，山东题就是一个例子。
【山东卷作文题】阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分）
窗子就是一个画框，从窗子里望出去，就可以看见一幅图画。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是闹，有人看到的是静……
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
山东卷作文题关于窗外风景的材料充满了强烈的思辨色彩。材料第一句“窗子就是一个画框”一下子就暗暗缝合了客观与主观的视野，窗子是客观的，画框是主观的。在这个基础上，不同的人看到的风景各自不同，甚至相反。这个材料很容易让人想到“仁者见仁智者见智”，想到苏小妹嘲笑苏东坡说佛印是一坨屎的故事，这些熟语和故事能很快让我们悬空的思想落到实地。作文构思要迅速从现象罗列进入本质挖掘的层面，较好的路径是围绕“为什么如此”展开：一方面，客观世界存在复杂性、多样性，本来就是雅俗共存，闹静相杂的；另一方面，不同的人看世界的背景不同，目标不同，角度不同，心境不同，志趣不同。在此基础上，还可以深入分析怎样看待世界，如加强个人修养，多角度观察，理性看待问题，不被外表迷惑，不为乱花迷眼，不为物质诱惑等。为了与题目材料更多地对应，作文内容应以“为什么”分析为主，建议“怎么样”为辅。 2014年高考，上海卷“自由与不自由”、浙江卷“门与路”、福建卷“空谷联想”、江苏卷“青春是否不朽”等作文题都体现了这一特点，东部多数省市作文命题在这一点上的共识，给人英雄所见略同之感。
四、时代的“风景”，以辽宁卷为例，从历史的眼光观照现实
历史的发展既是宏观的，又是微观的，历史的流程一方面像波澜壮阔的大河，另一方面又会作为一个个细节烙印在每一个人的心上。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”作为一种基本原则，不仅约束着写作态度，也指引着写作眼光。如辽宁卷一样，留心时代变迁的蛛丝马迹，辩证思考时代发展的得与失，是高考作文命题的经常视域。
【辽宁卷作文题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
夜晚，祖孙二人倚窗远眺。
“瞧，万家灯火，大街通明，霓虹闪耀，真美！”男孩说，“要是没有电，没有现代科技，没有高楼林立，上哪儿看去？”
老人颔首，又沉思摇头：“可惜满天繁星没有了。沧海桑田，转眼之间啊！当年那些祖先，山洞边点燃篝火，看月亮初升，星汉灿烂，他们欣赏的也许才是美景。”
对于这则材料，你有何感受、联想和思考？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
辽宁卷作文题材料“祖孙二人倚窗远眺”，实际上是特定历史时代不同经历的人的心理投影。面对窗外世界，男孩赞美现代科技带来的美，老人感慨沧海桑田的变迁。两者的区别实际上反映了社会发展的得与失，男孩的角度是赞美现代科技带给生活的丰富色彩及便利，而爷爷的感概，则让人想到社会发展带来的一些负面影响，比如雾霾等环境污染，并让人怀念原生态之美。命题者的立意，似乎不是让考生选边站，也不尽乎要谈不同经历的人审美观不同，尽管这些分析也是允许的。更好的想法应该是追求和谐统一，霓虹闪耀是一种美，星汉灿烂也是一种美，两者统一才是最美。前者是现代美、科技美、智慧美、创造美、都市美，是经济的繁荣，科技的进步，生活的富足；后者是自然美、古朴美、原始美、田园美、山野美。如果两者能够兼得应该当然是最好的结局，这也是当下社会科学发展的方向。
2014年高考，广东卷作文题从人类文明进程的两个点上截取有关照片的材料，同样有较强的时代感和现实感，江西卷作文题“探究学习”更是聚焦课程改革以来学生学习生活的新变化、新体验，具有鲜明的时代印迹。