孝道的传递

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家庭对孩子来说是一个永远的港湾,是孩子人生价值观养成的—个基地,也是孩子一生的学校。而父母是这所学校永久的老师,呵护着孩子的成长进步,父母的一言一行一举一动无时无刻不在影响着孩子、启发着孩子、激励着孩子。
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夸美纽斯曾经说过:“太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。”我是一名教师,没有令人羡慕的财富和权利,没有显赫一时的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸。但在十八年的工作实践中,我深深地体会着育人的神圣,在这个美丽的校园净土之上,让我深深地感受到了教师身上那独有的魅力!我要在杏坛之上走好每一步。  一、用感恩去开启孩子的心扉  在我十八年的教育生涯中,最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。与孩子
据报道,距离暑假虽然还有两个月,但许多教育机构的暑期补习班已经爆满,上课外补习班几乎成了中国孩子的普遍选择。实际上,不少国家的孩子也上课外补习班。为了考上好大学,也为了和
[摘 要] 在政治课堂教学中,问题情境设置的意义重大,可以提升学生的学习兴趣、培养学生自主探讨问题的能力和合作精神等,使学生的情感、态度、价值观得到发展。创设问题情境要有针对性、新颖性、层次性、开放性、互动性。  [关键词] 问题情境 创设 探究  当今社会已进入知识积累和更新日益加快的信息化时代,以“知识教育”为核心的教育模式,已经不适应社会发展的要求。学校教育应该向以提高学生探究能力、培养学生
《语文课程标准(2011版)》在前言中这样说到:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”可见,语言文字的运用能力再一次被提到了一个重要位置。作为教学实践者,需要在课堂中有一种训练学生语言文字运用能力的意识,以此为导向来指导教学。由于年段的差异性,教师在培养学生的语言训练点时也应有所差异,因此要结合年段的差异性有重点的培养。那么,低段教学中如何挖掘文本的语言训练点去培养学生的语言文字
[摘 要] 小学生英语学习中最大的难点是做单词辨音类的题型。每次习题课碰到辨音题型,学生就有畏难情绪,有一半学生不愿意多读,就推卸说自己不会。其实学生是怕做错(做错的机率太大),没有信心面对这样的题型。最根本原因是:现行的小学教材没有系统地编排语音知识,教师对语音方面疏于指导,辨音教学缺乏创新,我们的小学生又不懂发音规则,平时只是机械地背单词,很少有学生能利用读音规则来记忆单词,辨音也就成了许多学
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