【摘 要】
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高中教材内容的深度、广度和能力要求都有了较大的变化,许多内容难度大、方法新,对理解和分析的能力要求较高.从而两极分化问题极其突出,面对学习水平参差不齐的学生,促使全
【机 构】
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吉林省农安县伏龙泉中学,吉林 农安,130213
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高中教材内容的深度、广度和能力要求都有了较大的变化,许多内容难度大、方法新,对理解和分析的能力要求较高.从而两极分化问题极其突出,面对学习水平参差不齐的学生,促使全体学生获得良好发展,落实素质教育目标,这是当前学校课堂教学改革面临的一个突出课题.分层教学能优化课堂教学结构,面向全体学生,开发学生潜能,大面积提高教学质量,全面提高学生素质.
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