【摘 要】
：
批评教育是幼儿教师在开展日常的教育教学活动中的重要教育手段之一,但实际教育中教师在批评教育后常忽略了事后关注。事后关注也是批评教育中不可缺少的一部分,并且对于批评
论文部分内容阅读
批评教育是幼儿教师在开展日常的教育教学活动中的重要教育手段之一,但实际教育中教师在批评教育后常忽略了事后关注。事后关注也是批评教育中不可缺少的一部分,并且对于批评的有效性有着很重要的作用。随着素质教育的不断提升,我们的教育理念也发生了巨大的变化,“教师主导”慢慢转变为“教师和幼儿两个主体”。在主体的变化下,教育不单单是批评和单向的指责,教育也更加侧重从内涵和形式上关注幼儿、理解幼儿及帮助幼儿修正行为习惯的发展,批评的艺术性被更多地挖掘和探讨,与表扬成为相辅相成的两大手段。批评成为幼儿园教师在各项教学活动中
其他文献
自主游戏蕴含了丰富的教育价值,对于幼儿的健康成长具有不可替代的影响。想要充分挖掘幼儿自主游戏的价值,就需要教师介入幼儿游戏。但是在当前教师介入幼儿游戏中仍存在着问
早操活动是孩子们一日生活的重要环节,对幼儿基本动作的发展、体质的提高、协作能力的提高、乐感的感受能力的加强都有重要的作用。有效提高早操活动质量、合理把握早操结构
学习英语不仅仅是为了知识和能力目标的达成,在素质教育阶段,我们旨在提高学生综合语言的运用能力,而情感态度是综合语言运用能力中的一个重要因素。本文指出通过深挖教材,提
目的探究伊托必利联合奥美拉唑方案对反流性食管炎的治疗作用.方法选取2018年11月至2019年11月收治的70例反流性食管炎患者为研究对象,随机分为实验组和对照组,各35例,对照组
随着人们对于特殊教育的认识逐步加深,融合教育也呈现出一种良好的发展趋势,不少具有轻微状况的特殊幼儿也逐渐被送到普通的幼儿园之中,但是,融合教育的背景下,特殊幼儿仍然
目的研究甲氨蝶呤联合米菲司酮及中药保守治疗输卵管异位妊娠的临床疗效.方法随机抽取我院于2017年6月至2019年收治的110例输卵管异位妊娠患者为研究对象,根据治疗方案划分为
目的研究分析贝伐珠单抗(BEV)联合化疗治疗K-ras基因突变型晚期大肠癌患者的疗效及安全性.方法选取2017年6月至2019年12月在本院接受治疗的48例K-ras基因突变型晚期大肠癌患
目的分析奥氮平与阿立哌唑治疗精神分裂症的临床疗效及安全性.方法收集我院2017年1月至2019年10月收治的54例精神分裂症患者,将其均分为对照组和观察组,每组均为27例,对照组
目的分析急性脑梗死选择依达拉奉联合脑蛋白水解物治疗的效果.方法随机数字表法将2016年8月至2018年8月48例急性脑梗死患者分为2组,24例对照组接受依达拉奉治疗,24例观察组接
学前教育有别于小学教育的最明显的地方就是更重视对幼儿各种行为习惯的培养,而不是急于传授知识。但受传统观念的影响,或者幼儿园师资的匮乏,幼儿园提前进行小学内容教学的