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听是英语学习中非常重的一方面。但传统的听力教学模式输入效果不好，输入的数量有限，这样的听力教学只是单纯地听音练习而已。根据二语习得理论，听力教学注重输入，才能达到效果。本文拟从克拉申输入理论来谈谈如何改进目前听力教学中的输入问题，来指导课堂教学实践及学生的自主学习，提高听力教学效果及学生听力水平。