论文部分内容阅读
学生作文要求“我以我笔写我心”,而现在不少学生的作文要么生搬硬套课外阅读的范文,要么胡编乱造。教师应当引导学生通过细节描写表达真情实感,可从细用动词、巧用语言、实用感受、妙用神态、活用环境五个方面进行点拨。
于细微处显真情——高中写作指导之细节描写与情感表达
【摘 要】
：
学生作文要求“我以我笔写我心”,而现在不少学生的作文要么生搬硬套课外阅读的范文,要么胡编乱造。教师应当引导学生通过细节描写表达真情实感,可从细用动词、巧用语言、实
【机 构】
：
江苏省无锡市第六高级中学
【出 处】
：
教育研究与评论：课堂观察
【发表日期】
：
2016年10期
其他文献
当前,高校行政诉讼仍存在较多需克服的问题。在未来的高教行政诉讼中,对学生基本权利产生重要影响的考试评分或强制措施等行为也将被纳入司法审查的范围之类。而在审判过程中
备课,是上课的第一站。许多教师在备课时都会阅读大量的备课资料,在上课环节还会引用所搜罗到的备课资料。但是,对于一篇文本来说,特别是经常被公开教学选用的教材中的名篇,
卢卡奇的总体性辩证法是马克思主义哲学中一个重要的研究方法。总体性是具体的历史的统一,是主体和客体的统一。现代教育方法则渴望实现教师与学生主体间性的有效转换,改变以
心理语言学有关言语产出的模型普遍认为，言语加工是一个语义一句法双阶段编码的过程。I．M．Schleslnger提出的言语产出模型反主流而行之，认为言语使用是一种基于语义编码的单阶段
马克思在《资本论》中展现＂真实＂、破除＂虚幻＂,从商品的一般性质入手,逐次对商品拜物教、货币拜物教和资本拜物教进行批判,科学地阐明了价值的本质,深刻地揭示了被物与物关系掩盖
通常研究课，顾名思义，供观摩和研究的课，这其实是公开课的价值所在；但研究课还可以有另一个意思，那就是执教者的研究意识、研究功夫、探究成果作用于课堂，呈现出教师在文本解读、教
数学知识的抽象性、严密性，数学问题的多变性、复杂性，决定了正处于思维发展阶段的中学生很难一步到位地理解知识的本质，把握解题的思路，而必须经过多次地反复记忆、深入理解、灵
通过秧田进行超微粉种衣剂应用效果试验,结果表明:超微粉种衣剂对水稻出苗率无影响,整齐度好;秧田期间各处理均无病害发生;微粉型水稻种衣剂与对照比较秧苗的干物质重增加,充
阐述了大学体育课程整体改革的理论基础和改革理念，认为大学体育课程整体改革应在课程理念、课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面进行科学的系统整合．根据实施体育教