论文部分内容阅读
新课程标准要求教师从自身的主权地位中走出来，让学生成为学习的主体，但是，实现这样的教学设想需要一定的教学勇气和n实践的胆量。近些年，学生的自主权被提到了一个重要的位置，相应地，学生的自主学习意识也应提到教学层面。初中数学的课程难度在增n加，学生一旦形成了自主的学习意识，将会对他们的学习能力提升奠定坚实的基础。本文提出了培养初中生数学自主学习能力的教学策略。