【摘 要】
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“人文精神”是近年来文化界、理论界讨论的热点,目前尚无确定的界说.根据普遍的认识,从意义上追溯,人文精神大致是在形而上学的层次上对人的终极关怀.它体现为对人自身命运
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“人文精神”是近年来文化界、理论界讨论的热点,目前尚无确定的界说.根据普遍的认识,从意义上追溯,人文精神大致是在形而上学的层次上对人的终极关怀.它体现为对人自身命运的关注、对人生存价值的理解、对人精神取向的把握.从教育上看,如众周知,教育的产品和对象是现实的具体的人,且是代表人类前途和发展命运的人类群体中最富活力的成员.而在教育之中,师范教育的特殊性,就产品和对象、任务而言,是培养那些从事培养人的工作的人.用习语来说,是要造就“人类灵魂的工程师”.因此,人文精神与师范教育之间有着不可忽视的必然联系.如果说
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