论文部分内容阅读
阅读理解/完形填空
【出 处】
：
广西教育C（初中生版）
【发表日期】
：
2005年3期
其他文献
一个小男孩呢喃着：“这条小鱼在乎，这条小鱼在乎……” ——题记 十五岁的花季有唱不完的歌、写不完的诗，而我们的心也与这歌、这诗一样，多愁善感…… 正因为有太多的在乎，才诱发了我们内心真挚的情感。我在乎那朵花，我在乎那棵草，我在乎你，我在乎他…… 读小学的时候学过一篇课文，如今只记得故事的梗概：一个小男孩在沙滩上行走，看见涨潮、退潮后留在海岸上的小鱼。这些鱼儿离开了海水已经奄奄一息，小男孩顿
一、目前幼儿园语言教学存在的问题 随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁发与实施，语言的概念不断完善，幼儿园语言教育的内涵也不断地改变，从学会讲故事、念诗歌到促进孩子语言表达能力的发展，从学会交谈到提高孩子的社会性水平，幼儿园语言教育活动的方式、方法也在不断地变化，教学质量也在不断提高。然而，纵观目前幼儿园的语言教学，由于对《纲要》精神理解的偏差，还存在一些不尽如人意的地方。 现象1：不少教师
在幼儿园阶段，由于幼儿的身心特点，大部分幼儿园集体教学活动的开展与完成主要依靠教师的语言指导来实现。教师的语言表达能力，直接影响着教学效果的好坏。本文通过对幼儿园教师教学导入语的分析，把这些教学导入语背后所蕴含的策略呈现出来，旨在为我们一线教师在教学活动中提供一个参考。 1.有的放矢，提高教学语言的有效性 幼儿的学习以无意性为主，无论是对活动本身的兴趣，还是对学习内容的注意，都主要依
有效教学是指教师通过一定时间的教学之后，学生获得一定进步或发展的教学。新课程改革要求教师通过有效教学来提高教学质量，促进幼儿全面和谐和富有个性的发展。那么，如何提高数学教学的有效性呢？以笔者个人的经验认为，应该从以下几个方面着手： 一、提高教学准备阶段的有效性 首先，要选择有教育价值的教学内容，这是有效教学的前提。《纲要》指出，数学教学内容应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律。教师必须从
学习《一元二次方程》，除了要掌握一元二次方程的解法与应用外，同学们还需要了解蕴含在这一章中的数学思想、方法.现举例说明如下. 一、整体思想 例1 已知m、n是方程x2－2x－1=0的两根，且（7m2－14m+a）（3n2－6n－7）=8，则a=_________. 解：因为m、n是方程x2－2x－1=0的两根， 所以m2－2m－1=0，n2－2n－1=0， 所以m2－2m=1，n2－
小时候,爸爸对我讲,大海也是我故乡.6岁那年,我随父母有了一次远足青岛的机会.当时,我虽写不出峻青中精妙的语句,可是,我的魂魄早已扑向大海.当第一次见到海蟹爬出石缝向我走
评价就是对事物、行为方式进行价值判断，它是幼儿园课程的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“评价是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。” 评价的方法有很多，我园在这两年都坚持开展了一种新的综合性的教育评价活动——制作《幼儿成长记录袋》，这个评价活动融过程和结果为一体，也兼融了多种具体评价方法，如观察记录法、谈话法、作品分析法等等。《幼儿成
二次根式√a有双重非负性:一是被开方数是非负数,即a≥0;二是算术平方根的值为非负数,即√a≥0.用好二次根式的双重非负性,很多问题就可迎刃而解.
我国《基础教育课程改革纲要（试行）》在课程改革的目标中指出：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”在评价上“建立促进学生全面发展的评价体系，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发展学生多方面的潜能。了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展”。因此，教育评价应以“人”为出发点，注重学生个性