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“这次采访，也正好让我借此机会，把我的工作梳理一下。”接受采访时，巫大清带着一点幽默地说道。几年前，巫大清开始同步担任城北小学的科任教师和德育主任，双重的身份常常会令她面对繁杂的工作，一开始也令她有些无所适从。为了更好地应对，梳理工作便成了巫大清的日常。“我专门准备了一个本子，每天把需要做的工作记在上面，这样就能条理清晰地分清轻重主次，不会遗漏。”巫大清说，这样的习惯让她更好地完成工作的协调。
2011年，城北小学建成并投入使用，巫大清作为第一批教师，从一所乡镇学校考调来到这里，任教语文。“课上严厉，课下亲和”是她的教学写照。“课堂最重要的，就是要让孩子知道我们这节课要走到哪里去，而老师的作用就是搭起一个支架，帮助学生走到那儿。”为了达到这个目的，巫大清常常在上课的前一天，围绕下堂课的任务，让学生有针对性地预习，每上完一篇课文，她又通过一些追踪检测，去发现学生在哪些方面掌握不牢固，以便在下一节课的教学中重点突破。
“‘活动育人’，是城北小学德育工作的一大亮点，因为活动是德育最重要的载体，往往在活动中，能更好地践行对学生的品德教育。”巫大清这样说道。为了打造城北小学的德育品牌，巫大清与各位老师在校内校外开展了一系列的德育活动，像文明与我同行、孝亲敬老、校外研学等等，都是城北小学在德育道路上的探索。
“文明与我同行”是城北小学的一个特色活动，它将孩子们的出行礼、就餐礼、集会礼，还有班级的课堂常规礼仪等等集合为整体，针对这些礼仪对孩子们开展专题训练，以此撬动其文明礼仪的行为养成。对于礼仪检测，除了常规的班级抽查，城北小学的每一位老师、执勤的工作人员，甚至是清洁工阿姨，都是文明礼仪的检查员，当他们发现孩子们的文明行为，如主动捡起地上的垃圾，就会给他颁发一个文明之星，每周五的德育总结，便会通过标兵展示台对他们进行展示。“这样的方式不仅鼓励获得表扬的同学精益求精，也在为更多的孩子树立榜样，提升德育的整体效果。”巫大清说。
为了让学生即使走出校园也能保持文明的习惯，城北小学这样的检测方式，甚至延续到了学校以外。巫大清與老师们专程联系了诸如清洁工等校外人员，监督学生的不文明行为，而学生做得好的地方，他们也会通过拍照等方式记录下来，给予表扬。长此下来，学生在校内校外都能践行自己文明小公民的身份，更好地彰显了城北小学的风貌。
对于巫大清而言，德育工作上面对的最大问题，就是创新。她表示：“围绕‘活动育人’的主线，我们也开展了不少的德育活动，但一个活动的时间长了，难免会失去吸引力，削弱学生参与的兴趣，如何创新活动形式，是我一直在思考的问题。”为此，巫大清常常不吝请教，向年轻的老师们取取经，而她也经常运用自己的经验，对他们的工作进行指导。巫大清相信，拥有一个年轻乐观的教师团队，未来，城北小学一定能走出自身特色的德育路径。
巫大清
重庆市璧山区城北小学教师，德育主任。先后被评为璧山区“骨干教师”“十佳少先队辅导员”“育德标兵”等;开发的德育课程《爱我家乡》获国家级示范课程。
2011年，城北小学建成并投入使用，巫大清作为第一批教师，从一所乡镇学校考调来到这里，任教语文。“课上严厉，课下亲和”是她的教学写照。“课堂最重要的，就是要让孩子知道我们这节课要走到哪里去，而老师的作用就是搭起一个支架，帮助学生走到那儿。”为了达到这个目的，巫大清常常在上课的前一天，围绕下堂课的任务，让学生有针对性地预习，每上完一篇课文，她又通过一些追踪检测，去发现学生在哪些方面掌握不牢固，以便在下一节课的教学中重点突破。
“‘活动育人’，是城北小学德育工作的一大亮点，因为活动是德育最重要的载体，往往在活动中，能更好地践行对学生的品德教育。”巫大清这样说道。为了打造城北小学的德育品牌，巫大清与各位老师在校内校外开展了一系列的德育活动，像文明与我同行、孝亲敬老、校外研学等等，都是城北小学在德育道路上的探索。
“文明与我同行”是城北小学的一个特色活动，它将孩子们的出行礼、就餐礼、集会礼，还有班级的课堂常规礼仪等等集合为整体，针对这些礼仪对孩子们开展专题训练，以此撬动其文明礼仪的行为养成。对于礼仪检测，除了常规的班级抽查，城北小学的每一位老师、执勤的工作人员，甚至是清洁工阿姨，都是文明礼仪的检查员，当他们发现孩子们的文明行为，如主动捡起地上的垃圾，就会给他颁发一个文明之星，每周五的德育总结，便会通过标兵展示台对他们进行展示。“这样的方式不仅鼓励获得表扬的同学精益求精，也在为更多的孩子树立榜样，提升德育的整体效果。”巫大清说。
为了让学生即使走出校园也能保持文明的习惯，城北小学这样的检测方式，甚至延续到了学校以外。巫大清與老师们专程联系了诸如清洁工等校外人员，监督学生的不文明行为，而学生做得好的地方，他们也会通过拍照等方式记录下来，给予表扬。长此下来，学生在校内校外都能践行自己文明小公民的身份，更好地彰显了城北小学的风貌。
对于巫大清而言，德育工作上面对的最大问题，就是创新。她表示：“围绕‘活动育人’的主线，我们也开展了不少的德育活动，但一个活动的时间长了，难免会失去吸引力，削弱学生参与的兴趣，如何创新活动形式，是我一直在思考的问题。”为此，巫大清常常不吝请教，向年轻的老师们取取经，而她也经常运用自己的经验，对他们的工作进行指导。巫大清相信，拥有一个年轻乐观的教师团队，未来，城北小学一定能走出自身特色的德育路径。
巫大清
重庆市璧山区城北小学教师，德育主任。先后被评为璧山区“骨干教师”“十佳少先队辅导员”“育德标兵”等;开发的德育课程《爱我家乡》获国家级示范课程。