【摘 要】
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讨论式教学法营造的“问题—思考—探索—解答”积极学习状态倍受推崇。然而在教学实践中如何正确体现其核心价值而非哗众取宠呢?试列举初中地理课堂中运用讨论式教学时易出
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讨论式教学法营造的“问题—思考—探索—解答”积极学习状态倍受推崇。然而在教学实践中如何正确体现其核心价值而非哗众取宠呢?试列举初中地理课堂中运用讨论式教学时易出现的三种误区并作简要分析。
Discussion-based teaching methods to create “Question - Thinking - Explore - answer ” active learning state highly respected. However, how to correctly reflect its core values instead of grandstanding in teaching practice? Try to cite three kinds of misunderstandings that are easy to appear when using discussion-based teaching in junior high school geography classroom and make a brief analysis.
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