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反映我国互联网学习发展进程,引导新时代互联网学习生态环境建设,推进面向互联网的人才培养,都需要加强互联网环境下的学习发展评估研究.尤其是2020年受新冠肺炎疫情影响,在线学习在全世界教育领域得到大规模应用后,对在线学习的评价研究更应提上日程.国家开放大学教育教学部部长李松认为,在线学习评价是在线学习的导向,构建和设计有效的在线学习评价体系要以内容、动机、互动和环境四个过程维度为基础.总体来说,中国的在线教育需要研究者与实践者扎根中国大地,深入调研,自主创新,做中国特色、世界水平的在线教育,做规范有质量的在线教育.