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首先，国有国法，校有校纪，班有班规，无规矩不成方圆。因此我每接手一个班级，第一件事就是制定班规。我制定班规重在实用，不搞一手操办。而是先由学生讨论，提出不同的纪律要求，然后我把收集的原始材料归纳成文，交班会讨论通过，最后生效执行。所以班规内容能代表部分同学心声，在执行中顺利，能引起共识；其次，大力宣讲纪律的重要性，并始终坚持违纪必究。只要是违纪行为，就没有大小之分。要对违纪人员的处理做到及时、公正、有效，并平等对待每一位学生。不论成绩好的还是成绩差的；不论家庭富裕的还是条件差的。只要他违反纪律，班主任都要一视同，不搞特殊化。2014年毕业的原我班有一位学生成绩很好，组织能力也强，担任学习委员。但她自觉性差，在课堂上经常违纪，还不时搞点恶作剧，影响班级纪律。在对她进行处理，有很多同学要求对她从轻处理。但我仍坚持撤消其职，并面向全班同学检讨。事后，所有学生在纪律上更加严格要求自己。该生也加强了学习，后来已进入全校前十名。表现也越来越好，我才正式把她又回到班委会中；第三，在纪律管理上发挥民主监督作用，用集体舆论来约束自己言行。我始终从一开始就坚持培养学生正义感和集体荣誉感。充分利用群众力量，从班干部到一般学生，人人都参与到班级管理中来。只要班上有违纪事情发生，便很快有学生把情况反映到我手上。如：周内上网、看不健康的书籍、谈情说爱等.有同学们的监督，使违纪事件迅速得到处理。不在班上形成气候。另外，在处理违纪人员，必然有少数学生对处理结果不满意。这时班主任该怎么办呢？首先注意处理方式，不骂学生和体罚学生，尊重学生人格。其次，应该马上进行疏导，这就是“法”和“情”的关系。
班主任应注重班干部的培养。若班干部能积极发挥作用，班主任也会倍感轻松。我认为，班会不只是班主任的演讲会。而应是全班同学参与班级管理，弘扬正气的平台；也是培养学生能力的平台。班会应不拘形式，只要有积极意义的，都可以在班会上开展。我班的班会先由班干部总结，然后由我讲近期发现的问题，并以多种形式进行教育。我班班会的另一个特色就是民主讨论。大家在班会上畅所欲言，相互检举揭发违纪人员。同时，也可以自我批评。只要在班會上主动承认违纪的学生，视其情节轻重，可从轻或免于处罚。同学之间决不能打击报复。实践证明，效果是非常明显的。此外，我认为高年级学生并不喜欢单纯的说教。所以精心设计各种主题班会对他们有更大的吸引力。班会主题可根据学生中出现的问题，设计恰当的主题。
班主任作为班级的主任教师，在自已的教学工作和班务工作中应率先垂范。我要求学生做到的，我首先做到。言必行，行必果，要保证每一句承诺都实现。此基础上生活上真诚地关心和爱护每一位学生。比如，我班有一位学生李某一段时间心事重重，成天闷闷不乐。下课也不与任何人说话，而且成绩下降多。我利用一次午休时间找该生谈心。得知其中缘由。我给他讲了生活中很多例子，并列举周围学生中一些同学是如何战胜困难的。希望他振奋精神，战胜挫拆。用优异的成绩来回 报自已的父亲。现在该生也彻底从阴影中走出来，成绩也愈来愈好。在个别谈心时，应尊重学生人格。平等对话，动之以情，晓之以理。单亲学生和留守儿童往往是违纪的多发带。要多了解他们想法，及时为他们排忧解难。对待问题学生，不要只揭短处。可尝试“退三进一”的方法，并推心置腹地交谈，做通思想工作。总之，真诚地对待每一位学生，能融洽师生关系，增强师生情感交流渠道。
总之，乡下的班级的管理千头万绪，作为班主任，需要投入的不仅是时间与精力，还需要情感与心血。更需要自信。班级管理工作本身的特点就决定了班主任要无私地奉献和付出。对学生的管理，不能用统一的方法，要因人而异，因材施教，多深入学生实际，才会取得良好的效果！作为班主任，这份辛勤付出换来的将是班级管理工作的显著成效，换来的将是许多学生的健康成长，甚至有可能将改变学生一生。从这点来说，踏实工作还是值的。（单位：义龙新区德卧教育集团初中部）
班主任应注重班干部的培养。若班干部能积极发挥作用，班主任也会倍感轻松。我认为，班会不只是班主任的演讲会。而应是全班同学参与班级管理，弘扬正气的平台；也是培养学生能力的平台。班会应不拘形式，只要有积极意义的，都可以在班会上开展。我班的班会先由班干部总结，然后由我讲近期发现的问题，并以多种形式进行教育。我班班会的另一个特色就是民主讨论。大家在班会上畅所欲言，相互检举揭发违纪人员。同时，也可以自我批评。只要在班會上主动承认违纪的学生，视其情节轻重，可从轻或免于处罚。同学之间决不能打击报复。实践证明，效果是非常明显的。此外，我认为高年级学生并不喜欢单纯的说教。所以精心设计各种主题班会对他们有更大的吸引力。班会主题可根据学生中出现的问题，设计恰当的主题。
班主任作为班级的主任教师，在自已的教学工作和班务工作中应率先垂范。我要求学生做到的，我首先做到。言必行，行必果，要保证每一句承诺都实现。此基础上生活上真诚地关心和爱护每一位学生。比如，我班有一位学生李某一段时间心事重重，成天闷闷不乐。下课也不与任何人说话，而且成绩下降多。我利用一次午休时间找该生谈心。得知其中缘由。我给他讲了生活中很多例子，并列举周围学生中一些同学是如何战胜困难的。希望他振奋精神，战胜挫拆。用优异的成绩来回 报自已的父亲。现在该生也彻底从阴影中走出来，成绩也愈来愈好。在个别谈心时，应尊重学生人格。平等对话，动之以情，晓之以理。单亲学生和留守儿童往往是违纪的多发带。要多了解他们想法，及时为他们排忧解难。对待问题学生，不要只揭短处。可尝试“退三进一”的方法，并推心置腹地交谈，做通思想工作。总之，真诚地对待每一位学生，能融洽师生关系，增强师生情感交流渠道。
总之，乡下的班级的管理千头万绪，作为班主任，需要投入的不仅是时间与精力，还需要情感与心血。更需要自信。班级管理工作本身的特点就决定了班主任要无私地奉献和付出。对学生的管理，不能用统一的方法，要因人而异，因材施教，多深入学生实际，才会取得良好的效果！作为班主任，这份辛勤付出换来的将是班级管理工作的显著成效，换来的将是许多学生的健康成长，甚至有可能将改变学生一生。从这点来说，踏实工作还是值的。（单位：义龙新区德卧教育集团初中部）