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随着儿童教育理论的发展，人们对儿童的认识越来越呈现人本化和多元化的趋势，从原来的忽视儿童转向以儿童为本，从关注儿童的生物性转向重视儿童的社会交往，从机械化的儿童教育转向主动化、科学化的儿童培养。这种转变是一个缓慢的、曲折的过程。在我国，由于教育制度和社会发展等方面的制约，儿童教育大多还处于机械化、“小学化”的阶段。因而，树立正确的儿童观，选择科学、合理的儿童教育模式就成为当前儿童教育的重点。