【摘 要】
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目的通过对信息化教学应用于高职院校老年护理课程的研究,探讨适合于老年护理课程的教学方法,提升教学效果,提高教学质量,有助于培养知识夯实、技能精湛的高素质老年护理人才
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目的通过对信息化教学应用于高职院校老年护理课程的研究,探讨适合于老年护理课程的教学方法,提升教学效果,提高教学质量,有助于培养知识夯实、技能精湛的高素质老年护理人才。方法按照整群随机抽样原则,随机选取某高职院校2014级护理专业学生64人,按照班级分成实验组33人,对照组31人,实验组采用信息化教学方法,对照组采用传统授课方式。比较两组的理论成绩、技能成绩和平均成绩,调查研究实验组对于信息化教学的评价。结果实验组理论成绩(86.16±4.86)分、技能成绩(87.15±4.29)分及平均成绩(85.65±3.03)分,均高于对照组的理论成绩(78.06±6.59)分、技能成绩(79.81±6.81)分及平均成绩(78.94±5.85)分,且通过统计学分析,差异具有统计学意义(P<0.05)。学生们对信息化教学的评价较高,在提升理论知识和操作技能的基础上,综合素质得到了提高。结论老年护理课程应用信息化教学有利于提高学生的自主学习意识,提升教学质量,且学生的认可度较高。
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