【摘 要】
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初中英语教学包含听、说、读、写四个方面,其中读后写作教学是初中英语教师教学的重要组成部分.一个人的写作水平可以衡量一个人的语言水平,然而在我国初中英语课堂中写作技
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初中英语教学包含听、说、读、写四个方面,其中读后写作教学是初中英语教师教学的重要组成部分.一个人的写作水平可以衡量一个人的语言水平,然而在我国初中英语课堂中写作技能的培养常常被忽视,很多初中生的英语写作水平并不高,甚至是最为薄弱的部分.因此初中英语教师在教学中,应该采取科学的教学方法对学生进行读后写作教学.思维导图的教学方法可以提高学生英语写作过程中的趣味性,本文研究了思维导图在初中英语读后写作教学中的运用,从实践教学的层面证实了将思维导图运用到初中英语写作的教学过程中,会产生非常好的教学效果.
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