【摘 要】
：
一、教学内容开放。使课堂贴近生活和学生思想品德课本身的一个显著特点——时代性较强，教学内容和现实生活联系密切，所以我们在遵循课标要求的同时，更要勇于突破传统教材的束缚
论文部分内容阅读
一、教学内容开放。使课堂贴近生活和学生思想品德课本身的一个显著特点——时代性较强，教学内容和现实生活联系密切，所以我们在遵循课标要求的同时，更要勇于突破传统教材的束缚，拓宽教学资源，加强教学与社会、生活的紧密融合。例如，在讲解九年级“确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则”这一难点时，就可以从每个人劳动创造的价值大小不同、资金投入的多少、拥有技术水平和管理能力的高低等方面举例分析，让学生从鲜活的事例中去理解这一难点。
其他文献
新课程标准给国内的素质教育提出了新的挑战。假如小学语文教学开始推广人文教育,那么语文教学的实用性和工具性将进一步彰显出来。现代教育观念的变化,给教师角色带来新的挑
目的 探讨从分子分型角度对金黄色葡萄球菌引起的食源性疾病进行溯源。方法 用食品卫生微生物检验国家标准（GB／T4789）分离鉴定菌株，用mini-VIDAS全自动荧光酶标免疫测试仪进行葡
生物学的最终目的，是激发学生对生物的兴趣，提高生物科学素养，把自身融入和谐的大自然，亲近自然，热爱生命，追求低碳，保护我们赖以生存的地球，让我们的学生在大自然的熏陶下，追求人性的真善美。 生物课堂以人为本回归自然低碳生活课堂是现实生活和书本知识沟通的桥梁，课堂是学生情感交流的空间，课堂是学生学习知识的主阵地，课堂是学生提高能力的主渠道。学习不能脱离生活，尤其生物学科是从学生生活实际出发逐步深入展
目的探讨曲美他嗪、螺内酯联合治疗充血性心力衰竭的临床效果。方法收集2002年5月-2006年8月住院的充血性心力衰竭患者64例，将其随机分为治疗组（n=32）和对照组（n=32），治疗组在对照
创新思维是一种具有开创性意义的思维活动。在课堂上最大限度地启发学生的创新思维,不仅能使学生的创新思维得到培养,而且能提高教学质量。小学生正处于思维发展的快速期,教
前言微生物互营是一种特殊的共生关系,是指两种或者多种微生物之间存在着营养依赖关系,它们利用各自的代谢特点,通过相互合作将一些它们不能独立降解的有机物彻底降解而获取
数学学科要取得良好的效果,要求教师有渊博的知识。结合数学科的特点,精心设计每一节课,以情趣导学,充分调动学生学习数学的热情,以激发学生的学习兴趣、动机和热情。
目的探讨脑内静脉窦血栓形成（CVST）的病因、临床表现、治疗方法和预后。方法对2007年诊断为CVST的3例患者的病因、临床表现、辅助检查、治疗方法和预后进行回顾性分析。结果3例
当前．国家局提出了大力提升“五个形象”，这是基于当前严峻的行业形势、确保行业持续健康发展做出的决策。烟草工业企业是烟草行业的细胞和基础，日常生产运营过程，会涉及大量因工
国家课程改革的基本理念是：以学生发展为根本，关注学生个体，以转变学生学习方式为重点，强调学科教学要紧密结合学生实际，强调学生充分运用自身具备的生活经验和潜能进行建构性学习。因此，关注课堂教学生活化已是教育改革的基本趋势。“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。” 品德教学生活化有效性（2011年版）品德与生活课程标准明确强调：“儿童的知识是通过其在生活及活动中的直接体验、思考、积累而逐步建