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高中化学是一门以元素为核心,知识点呈发散性的学科.以往教学主要以平常的记忆为主,学生在学习过程中,总是处于一边学习和一边遗忘的状态中,导致学习的效率不高.出现这一现象的根本原因在于学生对知识的认知仅仅停留在对课本的了解上,并未真正对概念和化学式等知识形成深刻的认识,也没有将知识形成立体的网状系统,思维导图能够指导学生将知识归类整理,并进行自我提高.