【摘 要】
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小学生对于英语词汇、句型和语法的学习很大一部分依赖于课文文本,而小学阶段的文本篇幅都比较短,内容也较少,如何由小见大,这就需要教师在课前进行深入的研读,仔细剖析,使每
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小学生对于英语词汇、句型和语法的学习很大一部分依赖于课文文本,而小学阶段的文本篇幅都比较短,内容也较少,如何由小见大,这就需要教师在课前进行深入的研读,仔细剖析,使每篇文本焕发出更大的魅力,创造出更大的价值.有了充足的养分,有了丰富的输入,学生才能进行良好的输出,才能不断提升英语的思维能力.那么,在实际的语篇教学中,教师应当通过哪些方面来培养学生的思维能力呢?
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