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【摘 要】
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在新一轮基础教育课程改革过程中,新旧教学价值的冲突必然产生。我们只有对其进行积极的调适,才能使各种教学价值间保持合理的张力,从而促进新课改的深化。因而,对既有的研究
【机 构】
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四川文理学院,
【出 处】
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中小学管理
【发表日期】
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2011年06期
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