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笔者通过实践，探索和总结了小学数学“空间与图形”总复习和整理教学的四大策略：再现——夯实知识点，梳理——完善知识链，辨析——拓宽知识面，应用——感悟知识值。运用这四大策略展开全面系统的整理和复习，能使学生对这部分内容进行深层次的重组和内化，帮助学生形成立体的知识结构，为促进学生的综合发展奠定基础。