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悬念可触发激情和热情。设计与课题有关的趣味悬念，能激起学生对所学内容的好奇、疑问和解决问题的强烈兴趣。
创设数学教学问题情境的五种途径
【摘 要】
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悬念可触发激情和热情。设计与课题有关的趣味悬念，能激起学生对所学内容的好奇、疑问和解决问题的强烈兴趣。
【机 构】
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玉林市玉州区第七中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2005年11B期
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