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摘要：如今，随着我国信息化进程不断加快，信息技术也被广泛运用在教学领域。微课作为教学中常用的手段之一，对于教学的改革起到了至关重要的作用。尤其在中职英语教学中，微课改变了传统的英语教学模式，有效提高了学生学习英语的积极性和主动性。本文主要以中等职业学校的英语课堂教学为研究范例，分析微课对英语教学的重要作用，并进一步论述微课在中职英语教学实施中的具体应用。
关键词：微课；中职英语；教学策略
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0065
随着信息化技术的快速发展，微课这种新型的教学方式越来越受广大师生的欢迎，尤其在中职英语教学中，微课改变了传统的英语教学模式，有效提高了学生学习英语的积极性和主动性。本文就以中职英语课堂教学为研究范例，展现微课在中职英语教学实施中的具体应用。
一、微课在中职英语教学中的意义
微课是指基于教学设计思想，利用多媒体教学技术在较短时间内所呈现的碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源[1]。传统的中职英语课堂主要以教师教授学生听课为主，这样的课堂模式难以激发学生的学习兴趣，而微课不仅可以为师生带来全新的教学体验，而且还可以大大提高教学质量。微课可以使书本上静态的文字转换成动态的图片、音频或视频，可以有效激发学生的学习兴趣，提高学习的自主性和积极性。此外，微课有效弥补了课本教材的局限性，使教学资源更加多元化，同时教师在制作微课时，需要学习很多相关的软件，如PPT、录音屏、截图工具等，这可以促使教师学习和掌握现代信息技术[2]。
二、微课在中职英语课堂教学中的应用
在中职英语课堂教学过程中，教师可以根据不同情况将微课运用在课堂导入、情境创建、课堂内容讲授、课后总结等不同环节。微课的合理应用可以更好地打造高效英语课堂。
1.微课在英语课堂导入中的应用
良好的课堂导入是打造高效英语课堂的前提。利用微课导入是中职英语课堂教学的一大亮点。微课视觉冲击效果强，能够充分满足学生在教学课堂中的视觉需求，为高效英语课堂的打造做好了铺垫。例如在讲授Family这一内容时，教师可以利用微课视频导入，微课视频上呈现各个家庭成员在工作或学习时的场景，教师要求学生在观看完视频之后，用英语总结出画面中出现的所有家庭成员及其对应的职业。引用微课导入较好地引出了主题，让学生在轻松愉快的氛围中进入本节课的学习。
2.利用微课合理创建教学情境
在中职英语课堂上，教师应围绕教材并结合学生的心理特征创设真实情境，使教学内容更加贴近生活。比如在讲授Animals and Plants这一内容时，教师可利用微课创造情境，视频当中播放着鸟语花香、春光明媚的场景，同时背景音乐播放William Blake的诗歌Spring Song，由此引出接下来师生间的英语对话。
Teacher： This is William Blake’s impression about spring，so who is going to describe your spring？
Student 1： The snow is melting and bears wake up from wintersleep.
Student 2： Birds are singing and butterflies are dancing everywhere.
采用微课的教学模式大大激发了学生学习英语的兴趣，也提高了学生课堂活动的参与度。这种微课教学模式常用于口语或写作课堂上。
3.微课在课堂内容呈现中的应用
微课的特点是时间短，内容精，重点突出，它的主要功能是辅助教师讲解重难点知识。在中职英语课堂上，教师大多运用PPT、板书的形式展现本节课的重难点内容。但这种做法往往造成学生的学习效率低下。教师不妨运用微课，可以收到意想不到的效果。比如讲到music（音乐）这一话题时，教师给学生的课堂任务是要求学生学会不同音乐类型的英文表达。教师可以根据不同音乐类型各选取一首经典的曲子，同时配上图片通过专业软件剪辑成视频，这样可以调动学生的听觉、视觉等感官系统，从而更好地掌握本节课的重点内容，让学生在享受音乐盛宴的同时学会了新知识。
4.微课在课后总结中的应用
课后总结是教学中的一项重要环节，旨在帮助学生对本节课所学知识进行归纳总結，尤其是针对一些重难点知识。运用微课帮助学生复习可以使其收获事半功倍的效果[3]。微课避免了传统英语课上教师口头或板书总结的枯燥乏味，能够以一种新鲜有趣的方式让学生梳理本节课的重点教学内容，尤其是重点词汇的辨析及其重点语法知识归纳。此外，微课教学可以不受时间和空间的限制，学生利用手机、电脑可以随时随地根据微课视频学习和复习知识。此外，微课制作好之后可以永久存档，可作为学生日后复习的重要资料。
三、小结
在中职英语课堂中，微课这种全新的教学模式掀开了英语课堂教学的新篇章。在较大程度上改变了传统的英语教学模式，将传统教学中无法呈现的教学内容以一种全新的方式展示给学生，给学生带来了一种新鲜感，极大地提高了学生对英语的学习热情，同时也提高了他们参与课堂教学的主动性和积极性。但教师也需要注意分清课堂教学的主次，合理使用微课，避免一味的课堂“炫技”，这样才能达到最佳的课堂预期效果。
参考文献：
[1]戴巧荣.浅析微课在中职英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2019（33）：247-248.
[2]袁婧.微课在中职英语教学中的应用[J].教育观察，2017，6（18）：79-80.
[3]尹亚.微课，让英语课堂更精彩——以中职高二年级教材为例[J].学周刊，2018（6）：23-24.
（作者单位：广东省珠海市斗门区新盈中等职业学校519100）
关键词：微课；中职英语；教学策略
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0065
随着信息化技术的快速发展，微课这种新型的教学方式越来越受广大师生的欢迎，尤其在中职英语教学中，微课改变了传统的英语教学模式，有效提高了学生学习英语的积极性和主动性。本文就以中职英语课堂教学为研究范例，展现微课在中职英语教学实施中的具体应用。
一、微课在中职英语教学中的意义
微课是指基于教学设计思想，利用多媒体教学技术在较短时间内所呈现的碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源[1]。传统的中职英语课堂主要以教师教授学生听课为主，这样的课堂模式难以激发学生的学习兴趣，而微课不仅可以为师生带来全新的教学体验，而且还可以大大提高教学质量。微课可以使书本上静态的文字转换成动态的图片、音频或视频，可以有效激发学生的学习兴趣，提高学习的自主性和积极性。此外，微课有效弥补了课本教材的局限性，使教学资源更加多元化，同时教师在制作微课时，需要学习很多相关的软件，如PPT、录音屏、截图工具等，这可以促使教师学习和掌握现代信息技术[2]。
二、微课在中职英语课堂教学中的应用
在中职英语课堂教学过程中，教师可以根据不同情况将微课运用在课堂导入、情境创建、课堂内容讲授、课后总结等不同环节。微课的合理应用可以更好地打造高效英语课堂。
1.微课在英语课堂导入中的应用
良好的课堂导入是打造高效英语课堂的前提。利用微课导入是中职英语课堂教学的一大亮点。微课视觉冲击效果强，能够充分满足学生在教学课堂中的视觉需求，为高效英语课堂的打造做好了铺垫。例如在讲授Family这一内容时，教师可以利用微课视频导入，微课视频上呈现各个家庭成员在工作或学习时的场景，教师要求学生在观看完视频之后，用英语总结出画面中出现的所有家庭成员及其对应的职业。引用微课导入较好地引出了主题，让学生在轻松愉快的氛围中进入本节课的学习。
2.利用微课合理创建教学情境
在中职英语课堂上，教师应围绕教材并结合学生的心理特征创设真实情境，使教学内容更加贴近生活。比如在讲授Animals and Plants这一内容时，教师可利用微课创造情境，视频当中播放着鸟语花香、春光明媚的场景，同时背景音乐播放William Blake的诗歌Spring Song，由此引出接下来师生间的英语对话。
Teacher： This is William Blake’s impression about spring，so who is going to describe your spring？
Student 1： The snow is melting and bears wake up from wintersleep.
Student 2： Birds are singing and butterflies are dancing everywhere.
采用微课的教学模式大大激发了学生学习英语的兴趣，也提高了学生课堂活动的参与度。这种微课教学模式常用于口语或写作课堂上。
3.微课在课堂内容呈现中的应用
微课的特点是时间短，内容精，重点突出，它的主要功能是辅助教师讲解重难点知识。在中职英语课堂上，教师大多运用PPT、板书的形式展现本节课的重难点内容。但这种做法往往造成学生的学习效率低下。教师不妨运用微课，可以收到意想不到的效果。比如讲到music（音乐）这一话题时，教师给学生的课堂任务是要求学生学会不同音乐类型的英文表达。教师可以根据不同音乐类型各选取一首经典的曲子，同时配上图片通过专业软件剪辑成视频，这样可以调动学生的听觉、视觉等感官系统，从而更好地掌握本节课的重点内容，让学生在享受音乐盛宴的同时学会了新知识。
4.微课在课后总结中的应用
课后总结是教学中的一项重要环节，旨在帮助学生对本节课所学知识进行归纳总結，尤其是针对一些重难点知识。运用微课帮助学生复习可以使其收获事半功倍的效果[3]。微课避免了传统英语课上教师口头或板书总结的枯燥乏味，能够以一种新鲜有趣的方式让学生梳理本节课的重点教学内容，尤其是重点词汇的辨析及其重点语法知识归纳。此外，微课教学可以不受时间和空间的限制，学生利用手机、电脑可以随时随地根据微课视频学习和复习知识。此外，微课制作好之后可以永久存档，可作为学生日后复习的重要资料。
三、小结
在中职英语课堂中，微课这种全新的教学模式掀开了英语课堂教学的新篇章。在较大程度上改变了传统的英语教学模式，将传统教学中无法呈现的教学内容以一种全新的方式展示给学生，给学生带来了一种新鲜感，极大地提高了学生对英语的学习热情，同时也提高了他们参与课堂教学的主动性和积极性。但教师也需要注意分清课堂教学的主次，合理使用微课，避免一味的课堂“炫技”，这样才能达到最佳的课堂预期效果。
参考文献：
[1]戴巧荣.浅析微课在中职英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2019（33）：247-248.
[2]袁婧.微课在中职英语教学中的应用[J].教育观察，2017，6（18）：79-80.
[3]尹亚.微课，让英语课堂更精彩——以中职高二年级教材为例[J].学周刊，2018（6）：23-24.
（作者单位：广东省珠海市斗门区新盈中等职业学校519100）