【摘 要】
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我国初中地理学科教学内容受到国家客观地理环境的影响,具备一定的复杂程度,这就导致学生在学习过程中可能会出现重点定位偏移、地理元素解析不清等情况.初中地理教师在注重
【机 构】
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四川省西昌一中俊波外国语学校 615021
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我国初中地理学科教学内容受到国家客观地理环境的影响,具备一定的复杂程度,这就导致学生在学习过程中可能会出现重点定位偏移、地理元素解析不清等情况.初中地理教师在注重地理文本解析的过程中,也要着重引导学生形成地理思维模式,简化地理学习流程,本文针对初中地理文本到地理思维的养成展开分析,介绍了几种能够优化学生地理思维养成的策略,意在能够推动初中地理学科教学效率的提升.
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