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艺术创作的特征是“源于生活,超越于生活”,这也正是许多艺术作品随着时间的推移,其艺术魅力经久不衰的奥秘.数学教学与艺术创作的不同之处在于其很多知识是较为固定的,即我们常说的比较“死”.数学教学中,如何将“死”的知识变活,激发学生学习数学的兴趣,这是我们广大数学教师应该考虑的问题.本文结合教学实践谈谈自己的一些认识.