【摘 要】
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文化基础课是中等职业教育课程体系中的重要组成部分,承担着培养学生综合素质、服务于职业能力养成的重要使命,在职业教育课程改革中,有着举足轻重的地位.然而,现实中由于中
【机 构】
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哈尔滨师范大学 黑龙江哈尔滨 150000
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文化基础课是中等职业教育课程体系中的重要组成部分,承担着培养学生综合素质、服务于职业能力养成的重要使命,在职业教育课程改革中,有着举足轻重的地位.然而,现实中由于中等职业教育自身存在的问题和人们对文化基础课认识的偏颇,导致中等职业教育中的文化基础课教学改革举步维艰,数学教学的问题尤为突出:学生起点低、差异大、厌学现象严重、专业学习大打折扣.究竟是什么原因造成中职教育既喜又忧的困境?中职生源发生了翻天覆地的变化,绝大部分学生之所以选择职校,正是由于本身文化课基础弱.特别是数学课,很大一部分学生基础较差,学起来确实有困难,从没兴趣到不想学,最后导致一窍不通；而另一些学生对数学虽然感兴趣,但一遇到困难就逃避,就想偷懒.他们共同的一点就是看不到数学的实用价值,因而学习起来提不起劲.其次,课堂教学效率低,学生的数学成绩和能力分化严重:屡战屡败的经历,使他们逐渐丧失学习信心,自暴自弃.
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