【摘 要】
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在现实的教学过程中,总是发现应用题教学会出现“教师满堂灌,学生低效率”的现象。尝试在应用题教学中运用“先学后教”的教学模式,通过自学、小组合作、教师点拨、课堂练习
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在现实的教学过程中,总是发现应用题教学会出现“教师满堂灌,学生低效率”的现象。尝试在应用题教学中运用“先学后教”的教学模式,通过自学、小组合作、教师点拨、课堂练习等几个环节来发挥学生的主动性,激发学生的自学潜能,从而提课堂教学效率。
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