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体育游戏富有情感，容易使人产生兴趣。青少年经常参加体育游戏，可以发展跑、跳、投等基本活动的能力，全面提高身体素质，同时也可以利用体育游戏更好地学习体育教学内容和完成体育教学内容。我国新《体育与健康课程标准》推出后，如何选择一个合适的游戏内容并合理运用，对体育教师来说值得研究。
1.游戏的选择
游戏的类别很多，内容和方法也多种多样，但并不是任何形式都适合于教学活动，不同的游戏是为完成不同的教学任务的。为了便于教学和取得教学的良好效果，在选择体育游戏时必须注意以下几个方面。
1.1健康性原则
具有教育意义的游戏有利于教学任务的完成，有利于培养学生身体的正确姿势，发展学生的身体素质和基本活动能力，增强学生的体质。要严格禁止那些无教育意义、带有色彩，以及庸俗、暴力性、有损学生身心健康的游戏。
1.2考虑学生的特点
选择的游戏要符合学生的年龄特点，游戏的动作、情节、规则和组织方法都要与学生的身体条件、认识能力和心理态度相适应。
1.3寓思想教育于游戏中
游戏的选择应结合学生的思想品德教育，通过游戏过程培养学生团结友爱、遵守纪律、勇敢顽强的优良品质和精神，陶冶学生的高尚品德和情操，促进学生德、智、体全面发展。
1.4选择的游戏要具有竞赛性
游戏教学受到学生的欢迎是因为游戏具有趣味性，游戏教学的趣味性主要来源于竞争。竞争使游戏者大脑皮层的兴奋性达到高度集中，参与游戏活动的积极性很高，这样就会收到更好的教学效果。
1.5选择的游戏要具有安全性
在选择游戏时应根据学生的年龄、场地情况、游戏性质等情况来考虑安全因素，不要选择危险性大、易发生伤害事故，以及难度和运动量超过学生负荷的内容。因此，在游戏前要精心准备，并对学生进行安全教育。
2.游戏的运用
2.1场地器材的准备
认真做好场地器材的准备工作，是提高游戏质量的必要条件之一。场地离建筑物应有一定的距离，以免受伤。所划界限应鲜明，场地的大小，所用器材的种类等，都应根据游戏的性质、游戏者的水平、人数的多少和场地器材条件的许可来确定。
2.2游戏的讲解与示范
游戏前应讲解游戏的名称、场地布置、游戏者的队形及站位、游戏的方法、游戏的规则与要求和安全等问题。为了让学生掌握游戏的过程和方法，应采用讲解与示范相结合，既要讲解示范游戏的方法、规则和要求，又要讲解示范动作的结构和要领，帮助游戏者掌握正确的动作。
2.3游戏的领导
游戏应在教师规定的信号下开始。在进行中，教师应观察游戏者的行动，及时补充说明游戏的方法和规则，使游戏正确地进行；及时教育参加者自觉遵守规则、尊重裁判员，对于违反纪律的行为，应根据不同的情况进行教育。在休息时，可以评定学生在执行规则方面的情况，提示游戏者遵守规则，注意安全和研究战术等。
2.4游戏的结束与总结
提前或延迟结束游戏，其效果都不好，而应在规定的时间或规定的次数结束后，或当学生较满足还有余兴但又不太累的情况下结束游戏。游戏结束后，对游戏应进行总结，首先要公正地评定游戏的结果。对整个游戏与个人要作出评定，指出各队在发挥集体力量和遵守规则、执行规则方面，在技术、战术的运用和发挥上的优缺点。对在游戏中表现好的，应提出表扬，对游戏的失败者，不应指责，而要多从积极方面鼓励他们，克服缺点，争取下次取得胜利。
3.游戏对教学内容的作用
3.1利用游戏促进学生的准备活动
一般准备活动中是慢跑、行进操、定位操，反复使用会使学生感到枯燥、厌倦、课堂气氛呆板沉闷。可以采用一些奔慢跑类的游戏。如：蛇形跑、螺旋跑、跑动中的“听号抱团”、“拉网捕鱼”，或者用跳绳、跳橡皮筋、“猴子抢球”、“传球触人”等方法，这些活动同样也能取得热身的效果。
3.2利用游戏提高体育技术技能教学的教学效率
在体育技术技能教学中，正确运用游戏法，可以改变单一的枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣。体育技术、技能教学中游戏法的运用，要注意学生动作技能形成的不同阶段的任务与要求。
3.3利用游戏发展学生的身体素质
身体素质练习，一般动作难度小、负荷大、比较单调。采用游戏法练习，可以增加趣味性，调动学生练习的积极性。根据不同的教学目的要选择运用。
3.4利用游戏调节学生的整理活动
游戏法用于整理活动，有助于消除疲劳，促进身体机能尽快恢复，使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静状态。要利用一些小负荷的游戏活动，使机体的生理、心理得到放松。
4.运用体育游戏应注意的问题
游戏内容的选择，规则的制订要有针对性。游戏的目的是为了有效地完成教学任务。故内容的选择必须与教材有紧密的关系。游戏的组织要考虑学生原有的知识、技能，身体素质的训练水平，根据由易到难、由浅入深、循序渐进的原则，对不同年龄、性别的学生要区别对待，科学地组织游戏。
5.结语
游戏在学校体育教学中有着不可替代的作用，既是体育课的重要组成部分，又是激发学生兴趣的一种行之有效的教学方法。因此选择合适的教学内容，合理地运用游戏是体育教师必备的业务技能。教师要根据体育教学中各个环节的任务要求，选择、创编一些有针对性、适用性强的游戏方法，对学生实施教育。科学利用体育游戏进行体育教学应是目前学校体育教学工作的又一发展方向和改革途径。
参考文献：
［1］付立伟.浅谈兴趣游戏.江西体育科技，1998.3.
［2］谢友成.大学体育教学中体育游戏选用原则，2009.10.
1.游戏的选择
游戏的类别很多，内容和方法也多种多样，但并不是任何形式都适合于教学活动，不同的游戏是为完成不同的教学任务的。为了便于教学和取得教学的良好效果，在选择体育游戏时必须注意以下几个方面。
1.1健康性原则
具有教育意义的游戏有利于教学任务的完成，有利于培养学生身体的正确姿势，发展学生的身体素质和基本活动能力，增强学生的体质。要严格禁止那些无教育意义、带有色彩，以及庸俗、暴力性、有损学生身心健康的游戏。
1.2考虑学生的特点
选择的游戏要符合学生的年龄特点，游戏的动作、情节、规则和组织方法都要与学生的身体条件、认识能力和心理态度相适应。
1.3寓思想教育于游戏中
游戏的选择应结合学生的思想品德教育，通过游戏过程培养学生团结友爱、遵守纪律、勇敢顽强的优良品质和精神，陶冶学生的高尚品德和情操，促进学生德、智、体全面发展。
1.4选择的游戏要具有竞赛性
游戏教学受到学生的欢迎是因为游戏具有趣味性，游戏教学的趣味性主要来源于竞争。竞争使游戏者大脑皮层的兴奋性达到高度集中，参与游戏活动的积极性很高，这样就会收到更好的教学效果。
1.5选择的游戏要具有安全性
在选择游戏时应根据学生的年龄、场地情况、游戏性质等情况来考虑安全因素，不要选择危险性大、易发生伤害事故，以及难度和运动量超过学生负荷的内容。因此，在游戏前要精心准备，并对学生进行安全教育。
2.游戏的运用
2.1场地器材的准备
认真做好场地器材的准备工作，是提高游戏质量的必要条件之一。场地离建筑物应有一定的距离，以免受伤。所划界限应鲜明，场地的大小，所用器材的种类等，都应根据游戏的性质、游戏者的水平、人数的多少和场地器材条件的许可来确定。
2.2游戏的讲解与示范
游戏前应讲解游戏的名称、场地布置、游戏者的队形及站位、游戏的方法、游戏的规则与要求和安全等问题。为了让学生掌握游戏的过程和方法，应采用讲解与示范相结合，既要讲解示范游戏的方法、规则和要求，又要讲解示范动作的结构和要领，帮助游戏者掌握正确的动作。
2.3游戏的领导
游戏应在教师规定的信号下开始。在进行中，教师应观察游戏者的行动，及时补充说明游戏的方法和规则，使游戏正确地进行；及时教育参加者自觉遵守规则、尊重裁判员，对于违反纪律的行为，应根据不同的情况进行教育。在休息时，可以评定学生在执行规则方面的情况，提示游戏者遵守规则，注意安全和研究战术等。
2.4游戏的结束与总结
提前或延迟结束游戏，其效果都不好，而应在规定的时间或规定的次数结束后，或当学生较满足还有余兴但又不太累的情况下结束游戏。游戏结束后，对游戏应进行总结，首先要公正地评定游戏的结果。对整个游戏与个人要作出评定，指出各队在发挥集体力量和遵守规则、执行规则方面，在技术、战术的运用和发挥上的优缺点。对在游戏中表现好的，应提出表扬，对游戏的失败者，不应指责，而要多从积极方面鼓励他们，克服缺点，争取下次取得胜利。
3.游戏对教学内容的作用
3.1利用游戏促进学生的准备活动
一般准备活动中是慢跑、行进操、定位操，反复使用会使学生感到枯燥、厌倦、课堂气氛呆板沉闷。可以采用一些奔慢跑类的游戏。如：蛇形跑、螺旋跑、跑动中的“听号抱团”、“拉网捕鱼”，或者用跳绳、跳橡皮筋、“猴子抢球”、“传球触人”等方法，这些活动同样也能取得热身的效果。
3.2利用游戏提高体育技术技能教学的教学效率
在体育技术技能教学中，正确运用游戏法，可以改变单一的枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣。体育技术、技能教学中游戏法的运用，要注意学生动作技能形成的不同阶段的任务与要求。
3.3利用游戏发展学生的身体素质
身体素质练习，一般动作难度小、负荷大、比较单调。采用游戏法练习，可以增加趣味性，调动学生练习的积极性。根据不同的教学目的要选择运用。
3.4利用游戏调节学生的整理活动
游戏法用于整理活动，有助于消除疲劳，促进身体机能尽快恢复，使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静状态。要利用一些小负荷的游戏活动，使机体的生理、心理得到放松。
4.运用体育游戏应注意的问题
游戏内容的选择，规则的制订要有针对性。游戏的目的是为了有效地完成教学任务。故内容的选择必须与教材有紧密的关系。游戏的组织要考虑学生原有的知识、技能，身体素质的训练水平，根据由易到难、由浅入深、循序渐进的原则，对不同年龄、性别的学生要区别对待，科学地组织游戏。
5.结语
游戏在学校体育教学中有着不可替代的作用，既是体育课的重要组成部分，又是激发学生兴趣的一种行之有效的教学方法。因此选择合适的教学内容，合理地运用游戏是体育教师必备的业务技能。教师要根据体育教学中各个环节的任务要求，选择、创编一些有针对性、适用性强的游戏方法，对学生实施教育。科学利用体育游戏进行体育教学应是目前学校体育教学工作的又一发展方向和改革途径。
参考文献：
［1］付立伟.浅谈兴趣游戏.江西体育科技，1998.3.
［2］谢友成.大学体育教学中体育游戏选用原则，2009.10.