失望透顶的一天

来源 :作文成功之路·小学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:imanhuaa
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  “明天要去茅山新四军纪念馆研学,今天要睡个好觉才行。”我自言自语。虽然已是深夜,我的小心脏却像小兔子在笼子里上蹿下跳。梦中,我在花海里游来荡去,又躺在云朵上随风伯伯云游四方……但早晨一桶“冰水”突然劈头盖脸地倒下来,让我的心一下子跌入了万丈深渊。
  天还没亮,天空好像盖上了灰色的面纱,滴滴答答的雨水让我忐忑不安。但我坚信,学校不会轻易改變决定,就算下雨研学活动也能进行,何况我们“新四军”什么苦什么累吃不得。我穿上床头叠得整整齐齐的新四军军服,“咚咚咚”跑下楼,拿出零食使劲儿往包里塞,直到书包成了圆滚滚的“啤酒肚”才停下。妈妈把早饭端到我面前,我却毫无胃口,一想到中午可以吃到美味的零食,现在无论吃什么都没味道了。
  就在我胡乱地往嘴里塞早饭时,“叮咚”一声,妈妈手机收到信息。“紧急通知,今天下雨,研学活动暂停,请各位家长提醒孩子带上书包到校正常上课!”妈妈拿着手机一字一顿地念着。
  “什么!”我大叫一声。妈妈念的每个字都犹如冰冷的匕首刺入我的胸膛。“唉,为什么啊,真是气死人了!”我跺着脚甩着手,走到“啤酒肚”前,攥着拳头狠狠地打了一拳又一拳,发泄心中的愤懑。
  “好不容易盼到的活动说停就停了,谁受得了啊!”我倒出零食,把书本塞进书包,气鼓鼓地跟着妈妈去学校上课了。
  唉,这真是让人失望透顶的一天!
其他文献
写作不仅能检验学生的文字输出能力,还能反映学生的思维和想法。培养写作能力,有助于提升学生的思维能力和创造力,对学生未来的发展具有重要意义。  但小学生刚开始学习语文知识,基础不牢固,而写作需要发散思维,还需要对素材进行整合,无论是对于表达能力还是理解能力都有着较高的要求,因此对他们来说,写作是非常艰难的任务。思维导图正好能弥补学生的缺陷,满足现阶段小学生的写作需求。借助思维导图,学生可以及时记录、
期刊
所谓“万事开头难”,尤其是学生在写作时,通常在开头就会遇到困难。开头精彩与否决定了文章能否吸引读者的阅读兴趣,开头精彩,学生在接下来的写作中才会更有信心,所以精彩的开头对于作文来说非常重要。那么,教师在开展写作教学时,应如何借鉴教材文本,指导学生巧设作文开头呢?  一、开门便见山,铺垫下文  写作时,比较常用且容易掌握的开头方法便是“开门见山”,也就是在一开始就直接交代事情发生的时间、地点或文章的
期刊
在作文教学中,微日记作为一种科学有效的写作训练方式获得了师生认可,它不仅是学生记录生活的载体,也是提高学生写作能力的有效途径。微日记就是简短的日记,特点是直白、简短,挑选重要事件和主要情感、感悟进行记录。它可以给学生的写作提供素材,帮助学生走出无话可说的写作困境。教师想真正盘活作文教学,让学生爱上写作,掌握语言表达技巧,提高表达能力,就可以引入微日记,鼓励学生写微日记,积攒写作经验,为写出高水平的
期刊
近年,我国大力提倡发展素质教育,强调在传授学生文化理论知识的同时培养学生的道德品质,这说明道德教育受到了教育部门的重视。特别是在小学作文教学中,教师更应该潜移默化地渗透德育内容,帮助学生提高认知能力,提升道德修养。  在小学语文教学中,作文是重点内容,作文教学可以开拓学生的思维,同时对于塑造学生的道德品质也起着推动作用。因此,教师在进行作文教学时要抓住时机,将德育与小学作文教学整合起来,适时引入德
期刊
所谓“整体性阅读”,是指“对文本的整体性把握”。在初中语文教学中,教师应立足全局,从文本主题、写作线索、脉络以及主旨等方面出发,引导学生对相关文本形成整体性的理解和认知。整体性的阅读认为,文本是一个有机整体,学生的学习、认知、鉴赏等也是整体性的,学生的整体性学习融合了“听说读写”在内的整体性认知。作为教师,在初中语文教学中,应从不同视角、维度出发,深挖文本的内涵,帮助学生形成完整的阅读认知体系。 
期刊
作文教学是小学语文教学的重点,因为知识点的复杂而成为了小学语文教学的难点。想写好作文,不仅要积累大量的写作素材,还要拥有灵活使用这些素材的技巧,并且掌握各种写作手法。分类指导是现阶段小学作文教学中非常实用的教学策略,运用此法,能最大限度地满足学生的个性化需求,同时能给学生更多具有建设性的指导建议。本文分析了在作文教学中应用分类指导法存在的问题,然后结合学生的实际需求,探究了分类指导法在小学作文教学
期刊
传统文化与作文教学的有效结合,不仅能提升学生的作文水平和文章质量,提高学生的写作能力,还可以将作文教学作为平台,将我国的传统文化发展和传承下去。因此在实际教学中,教师需要将传统文化融入到作文教学中,并探索出有效的融合方式,以保证能真正发挥传统文化的作用,促使学生的写作能力有所提升。  一、激发学习兴趣,增强课堂教学的趣味性  在作文教学中融入传统文化虽然有各种好处,但传统文化的理解难度较大,在实际
期刊
在初中语文教学活动中,写作教学是重点也是难点,在学生语文综合素养的培养中发挥着重要作用,因为提高写作能力是提高语文综合素养的重要前提。为此,教师需改变传统的教学理念和教学方式。本文首先针对初中作文教学中应用生活化理念的重要性进行了阐述,其次针对生活化理念在作文教学中的应用提出几点建议,供同仁参考。  一、在初中作文教学中应用生活化理念的重要性  在传统的语文教学活动中,学生对写作的兴致不高,所表达
期刊
记叙文写作是初中语文教学的重点和难点,很多同学一提到作文便頭疼。为了提高初中生的记叙文写作能力,教师要引导学生走进作文世界,体会写作的乐趣。写作素材来源于生活,所以教师要培养学生养成观察生活的习惯,让他们学会在日常生活中积累各种写作素材。  传统作文教学在注重“写”的同时忽略了“读”,导致学生写作文时不知从何写起,作文总是东拼西凑,经常会出现语句不通顺、事情发展交代不清楚、缺少感情等问题。现代教学
期刊
随着教育事业的不断变革和发展,小学语文教学也从根本上发生了转变。写作教学作为小学语文教学中最重要的版块,其教学方法也应该与时俱进,创新教学手段,满足新课改的要求。写作教学的目标是培养学生的发散性思维,提高学生的写作能力,为学生未来的发展奠定基础。本文从“激发学生的写作兴趣”“创建写作情境”“积累素材,夯实写作基础”三个方面出发,对写作教学策略进行了简要探讨,供同仁参考。  一、激发学生的写作兴趣 
期刊