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阅读《荷塘月色》,如何让学生的鉴赏发现更加“个性化”?如何在细读基础上创新阅读教学,增强阅读体验?通过尝试设计、运用辩论式阅读鉴赏教学,即基于《荷塘月色》组织开展“阅读+辩论”式的鉴赏体验活动,收到了良好的鉴赏效果。
美的发现:亮出朴素的审美见解--《荷塘月色》“阅读+辩论”式鉴赏的尝试与思考
【摘 要】
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阅读《荷塘月色》,如何让学生的鉴赏发现更加“个性化”?如何在细读基础上创新阅读教学,增强阅读体验?通过尝试设计、运用辩论式阅读鉴赏教学,即基于《荷塘月色》组织开展“阅读+辩论”式的鉴赏体验活动,收到了良好的鉴赏效果。
【机 构】
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徐州市第一中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2021年33期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十三期课题“生态美学视域下‘问题群导学’生态型课堂质性研究”(课题批准文号:2019JK13-L079)阶段性成果。
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