【摘 要】
：
地理新课后的质疑,并不是教师提出的问题与学生进行简单的对话,而是一种有目的、有方向的思维引导,是进一步引导学生思考、探索结论的一种有效手段,不仅可以加深对地理基础知
论文部分内容阅读
地理新课后的质疑,并不是教师提出的问题与学生进行简单的对话,而是一种有目的、有方向的思维引导,是进一步引导学生思考、探索结论的一种有效手段,不仅可以加深对地理基础知识的理解,启发思路,丰富表象,而且可以提高学生的思维品质,培养钻研精神。地理新课后的质疑,有以下几种形式。 (一) 回问——强化性质疑由于认识对象的复杂性,学生理解接受能力的差异,以及兴趣、注意力等心理因素的不同,学生对地理知识的理解、掌握,往往会有不同的结构层次。新课教学后还会有部分中下生,对新课教学后所应掌握的地理基础知识,还知其然而不知其
其他文献
学生做应用题时,按照自己的思路,列出算式。有时学生列出的算式是正确的,但他所叙述的算理却是错误的。例如: 一个人爬山,上山的速度是每小时2公里,到达山顶立即下山返回,下
纵观目前的计算教学,存在三个问题。第一,长期以来把教学的重心放在阐述法则和顺序上,只讲基本算法,不讲灵活、合理的特殊算法;只强调运算顺序,忽略了运算顺序根据运算性质具
从厌氧消化反应器中分离出光合细菌。根据菌体形态，光合色素的吸收光谱及生理生化特征，鉴定为荚膜龚假单胞菌和浑球红假单胞菌，这２种光合细菌能够利用多种小分子有机酸，耐受高浓度
报导液体发酵的灵芝ＧＬ８８０１胞外多糖的提取和结构特性，以溶媒沉淀法提取灵芝胞外多糖，其胞外多糖可分为水溶性和水不溶性两种，均含氮，水溶性多糖由半乳糖、葡萄糖、阿拉伯糖和木糖组成，４种
目的探讨脑裂头蚴病的临床、影像学特点和实验室检查等,并分析手术取出活虫的经验。方法回顾性分析广东三九脑科医院神经外科2001年1月—2017年12月收治并经手术取出裂头蚴活
很多人在观看演出的时候往往只注重欣赏歌曲的人声部分,而对于声乐钢琴伴奏却没有过多的留意。其实,在一首声乐作品中,演唱（奏）部分只是用来表现乐曲的主旋律,而钢琴伴奏却充当
思维对于写作至关重要。一篇真正称得上文章的习作,即使再简单,也不应是感觉材料的任意涂抹和原始材料的直接堆砌,它凝结着作者思考的汗水,闪耀着作者思辩的光辉。因而,在小
据《新科学家》杂志新近报道．加州大学旧金山分校的心理学家保罗·埃克曼已经在这个领域奋斗了40多年。他的研究显示．大多数人很难发现别人是否在说谎。就连经常和谎言打交