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【摘 要】社会在发展，时代在变迁，21世纪高校毕业生将承受着很大的就业压力与竞争，特别是在竞争中不占优势的应用型本科院校计算机专业的毕业生，在这类群体中，他们的个性是如何发展的？因素有哪些？又会有怎样的解决办法呢，值得我们去思考……。
【關键词】应用型本科院校；计算机科学与技术专业毕业生；就业心理
当今社会，各种各样的竞争压力摆在高校不同层次、不同专业的毕业生面前，面对国际金融危机的袭来，面对国内失业率的不断攀高，应用型本科院校计科专业毕业生又将如何去面对各种挑战，迎接各种挑战？在这种复杂的环境下，应用型本科院校计科专业毕业生心理又将会有一个怎么的变化呢？
1.应用型本科院校计算机科学与技术专业毕业生个性特点剖析
自我认知偏差较大。生活中，每个人都是一个自我认知的过程，每个人的一生都需要在寻找自我、体验自我、实践自我、完善自我、超越自我中渡过，做为即将毕业步入社会的大学生更是自我认知的关键时期。理想与现实之间的矛盾；主观的我与社会的我之间的矛盾；思想上的独立与心理上的依赖之间的矛盾……“唯我独尊”、“天生我材必有用”、“天将将大任于斯人也”等等的思想导致毕业生崇尚自我、以自我为中心，甚至导致自我评价紊乱现象加剧。这些种种的表现在应用型本科院校计算机专业毕业生中亦是常见。
就业期望值偏高。1999年高校扩招至今，每年几百万的劳动大军涌入市场，应用型本科院校计算机专业毕业生就业压力迫在眉睫。而毕业生就业期望值的高低会直接影响到就业率，随着IT行业的不断缩水，据统计，每年10月份陆续考研、考公务员报名工作开始启动，目前毕业生将如何去选择已经到了不得不选的时期，呈现出随大波考研，跟风严重；考公务员热，流行“回乡”；创业心切，难寻路现象。这些现象在应用型本科院校计算机专业毕业生求职路上早已成为一个大的绊脚石。
依赖心理较强。“80、90后”的毕业生初入职场，多了些稚嫩少了些成熟；多了些傲气少了些勇气；多了些依赖少了些独立。在这个独生子女的年代里，孩子就是天，“衣来伸手饭来张口”再也不是小孩子的专利，求职道路是艰辛的，对于开阔视野较少的应用型本科院校计算机专业毕业生毕业生更是如此，投简历时的胆怯，笔试时的焦虑，面试时的信心不足无疑不在找工作时丢分，面对一次次的失败，他们失去信心，选择逃避，无形之中选择了依赖。
2.造成此种个性特点的因素
社会因素的影响。一个民族经济体系对劳动力容纳和吸收的能力是决定劳动就业量的关键，国家的政策决定着就业率的高与低。学科门类、专业设置的不合理，教学环境有限，实践机会贫乏，造成理论与实践相脱节，计算机专业毕业生动手能力差，供需失衡。据调查显示，不同区域、不同领域之间就业满意度有很大的差异，如此可想而知带来的是不一样的择业心态和攀比、从众心理，加之高校扩招、就业制度改革，早已影响到今天求职路上的人们。
学校因素的影响。求职者的质量直接关系到就业率高低，学校办学质量较高，培养出来的优秀毕业生也是成正比的，可以说，学校品牌是关键。对于应用型本科院校来讲并不占优势，所以，求职中应用型本科院校毕业生处于弱势。
家庭因素的影响。从小到大，什么事情都由家长去承担，什么事情都有家长去想、去做，没有给孩子留有思考的空间，没有给孩子放手大胆去干的勇气，久而久之，影响到的是他们的独立性，是他们面对新事物、新环境或陌生人时的不自信，但胆怯，甚至是退缩。就算是要找工作也要家人去想办法，走关系，托人给按排，在学生的脑中总会有这样那样的想法：“车到山前必有路”，天上也会掉馅饼，试图坐等就业，即便有就业岗位选择的机会，也要向千里之外的家长寻求决策帮助、对职业左顾右盼，拿不定主意，以致贻误择业时机。就种现象不仅仅是在民办高校的毕业生身上出现，在整个社会也是普遍存在的事实。
3.解决途径
帮助学生树立正确的择业观。伴随改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的进一步完善，国际、国内形势的不断变化，如今，当代大学生的职业价值观也发生了很大的变化，由以往的立志成才、振兴中华、报效祖国、实现人生远大志向等取向，逐步趋向现实化、多元化、短期化、功利化。在择业的途径、手段上也呈现出多样化趋势，有的还通过多次选择、行业“跳槽”、职业流动的方式“逐步”到位实现自我价值，也就是“先就业，再择业，后创业”。由此可见，大学生在选择职业时更多考虑以实现自我价值和兼顾经济收入为标志的价值取向。
帮助学生培养良好的择业心态。良好的择业心态是应用型本科院校计算机专业毕业生就业的前提条件，具有良好的择业心态首先要对自己有一个既客观又全面的评价，还要具备冷静认真思考问题的能力。让自己了解自己，了解自己适合做什么，愿意做什么，能够做什么。知道自己的能力，专业和兴趣所在。只有知已知彼才能百战不殆，只有知已知彼才能在求职的路上斩荆棘，破巨浪，勇往直前。
帮助学生提高就业意识。如今被动、片面、盲目的求职在民办高校毕业生身上表现的尤为明显，伴随着80年代国内“婴儿潮”和90年代大学扩招，新专业和专业方向不断开办，导致了大学生人数迅速增加，并且不断攀高。2005年至今连续每年上涨的毕业生人数，使得毕业生对就业岗位的竞争越发的严峻、激烈，对于民办高校的毕业生来说，更是应该认清楚这一点，知道自己的优势与劣势，通过结合就业市场和学生自身特点，开展职业指导、心理疏导、创业教育，培养应用型本科院校学生的市场竞争力，提高就业率，并且教会学生主动提高自身就业意识。
帮助学生做好职业生涯规划，以实现和谐就业。针对越来越多的毕业生涌入社会，职业生涯规划教育逐渐浮出水面，对于各大高校来说早已再陌生，职业生涯规划课程的有无和好坏也直接影响着大学期间的学习生活质量，更是直接的影响着未来求职就业和未来职业生涯的成与败。做为应用型本科院校更应该关注职业生涯规划课程的开设，合理安排职业生涯规划课程，只有这样未雨绸缪才能让应用型本科院校的毕业生在步入社会时起到事半功倍的效果。
毕业生就业，不仅是个人问题，折射出来的更是当今的社会问题，从青涩到迷茫；从懵懂到成熟；从无忧无虑到竞争压力，谈论就业是一个永恒的话题。 [科]
【参考文献】
[1]齐晓敬.如何让大学生增强就业观念意识提高就业竞争力.科技导刊（上半刊），2012，（09）.
[2]于靓.增强竞争意识提高就业能力.工会论坛（山东省工会管理干部学院学报），2008，（06）.
[3]段方乐，秦修业.影响大学就业的三大社会因素.河北职业技术学院学报，2007，（06）.
[4]井艳.大学生自我认识的偏差及调控.平顶山师专学报，第14卷，1999（3），8.
【關键词】应用型本科院校；计算机科学与技术专业毕业生；就业心理
当今社会，各种各样的竞争压力摆在高校不同层次、不同专业的毕业生面前，面对国际金融危机的袭来，面对国内失业率的不断攀高，应用型本科院校计科专业毕业生又将如何去面对各种挑战，迎接各种挑战？在这种复杂的环境下，应用型本科院校计科专业毕业生心理又将会有一个怎么的变化呢？
1.应用型本科院校计算机科学与技术专业毕业生个性特点剖析
自我认知偏差较大。生活中，每个人都是一个自我认知的过程，每个人的一生都需要在寻找自我、体验自我、实践自我、完善自我、超越自我中渡过，做为即将毕业步入社会的大学生更是自我认知的关键时期。理想与现实之间的矛盾；主观的我与社会的我之间的矛盾；思想上的独立与心理上的依赖之间的矛盾……“唯我独尊”、“天生我材必有用”、“天将将大任于斯人也”等等的思想导致毕业生崇尚自我、以自我为中心，甚至导致自我评价紊乱现象加剧。这些种种的表现在应用型本科院校计算机专业毕业生中亦是常见。
就业期望值偏高。1999年高校扩招至今，每年几百万的劳动大军涌入市场，应用型本科院校计算机专业毕业生就业压力迫在眉睫。而毕业生就业期望值的高低会直接影响到就业率，随着IT行业的不断缩水，据统计，每年10月份陆续考研、考公务员报名工作开始启动，目前毕业生将如何去选择已经到了不得不选的时期，呈现出随大波考研，跟风严重；考公务员热，流行“回乡”；创业心切，难寻路现象。这些现象在应用型本科院校计算机专业毕业生求职路上早已成为一个大的绊脚石。
依赖心理较强。“80、90后”的毕业生初入职场，多了些稚嫩少了些成熟；多了些傲气少了些勇气；多了些依赖少了些独立。在这个独生子女的年代里，孩子就是天，“衣来伸手饭来张口”再也不是小孩子的专利，求职道路是艰辛的，对于开阔视野较少的应用型本科院校计算机专业毕业生毕业生更是如此，投简历时的胆怯，笔试时的焦虑，面试时的信心不足无疑不在找工作时丢分，面对一次次的失败，他们失去信心，选择逃避，无形之中选择了依赖。
2.造成此种个性特点的因素
社会因素的影响。一个民族经济体系对劳动力容纳和吸收的能力是决定劳动就业量的关键，国家的政策决定着就业率的高与低。学科门类、专业设置的不合理，教学环境有限，实践机会贫乏，造成理论与实践相脱节，计算机专业毕业生动手能力差，供需失衡。据调查显示，不同区域、不同领域之间就业满意度有很大的差异，如此可想而知带来的是不一样的择业心态和攀比、从众心理，加之高校扩招、就业制度改革，早已影响到今天求职路上的人们。
学校因素的影响。求职者的质量直接关系到就业率高低，学校办学质量较高，培养出来的优秀毕业生也是成正比的，可以说，学校品牌是关键。对于应用型本科院校来讲并不占优势，所以，求职中应用型本科院校毕业生处于弱势。
家庭因素的影响。从小到大，什么事情都由家长去承担，什么事情都有家长去想、去做，没有给孩子留有思考的空间，没有给孩子放手大胆去干的勇气，久而久之，影响到的是他们的独立性，是他们面对新事物、新环境或陌生人时的不自信，但胆怯，甚至是退缩。就算是要找工作也要家人去想办法，走关系，托人给按排，在学生的脑中总会有这样那样的想法：“车到山前必有路”，天上也会掉馅饼，试图坐等就业，即便有就业岗位选择的机会，也要向千里之外的家长寻求决策帮助、对职业左顾右盼，拿不定主意，以致贻误择业时机。就种现象不仅仅是在民办高校的毕业生身上出现，在整个社会也是普遍存在的事实。
3.解决途径
帮助学生树立正确的择业观。伴随改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的进一步完善，国际、国内形势的不断变化，如今，当代大学生的职业价值观也发生了很大的变化，由以往的立志成才、振兴中华、报效祖国、实现人生远大志向等取向，逐步趋向现实化、多元化、短期化、功利化。在择业的途径、手段上也呈现出多样化趋势，有的还通过多次选择、行业“跳槽”、职业流动的方式“逐步”到位实现自我价值，也就是“先就业，再择业，后创业”。由此可见，大学生在选择职业时更多考虑以实现自我价值和兼顾经济收入为标志的价值取向。
帮助学生培养良好的择业心态。良好的择业心态是应用型本科院校计算机专业毕业生就业的前提条件，具有良好的择业心态首先要对自己有一个既客观又全面的评价，还要具备冷静认真思考问题的能力。让自己了解自己，了解自己适合做什么，愿意做什么，能够做什么。知道自己的能力，专业和兴趣所在。只有知已知彼才能百战不殆，只有知已知彼才能在求职的路上斩荆棘，破巨浪，勇往直前。
帮助学生提高就业意识。如今被动、片面、盲目的求职在民办高校毕业生身上表现的尤为明显，伴随着80年代国内“婴儿潮”和90年代大学扩招，新专业和专业方向不断开办，导致了大学生人数迅速增加，并且不断攀高。2005年至今连续每年上涨的毕业生人数，使得毕业生对就业岗位的竞争越发的严峻、激烈，对于民办高校的毕业生来说，更是应该认清楚这一点，知道自己的优势与劣势，通过结合就业市场和学生自身特点，开展职业指导、心理疏导、创业教育，培养应用型本科院校学生的市场竞争力，提高就业率，并且教会学生主动提高自身就业意识。
帮助学生做好职业生涯规划，以实现和谐就业。针对越来越多的毕业生涌入社会，职业生涯规划教育逐渐浮出水面，对于各大高校来说早已再陌生，职业生涯规划课程的有无和好坏也直接影响着大学期间的学习生活质量，更是直接的影响着未来求职就业和未来职业生涯的成与败。做为应用型本科院校更应该关注职业生涯规划课程的开设，合理安排职业生涯规划课程，只有这样未雨绸缪才能让应用型本科院校的毕业生在步入社会时起到事半功倍的效果。
毕业生就业，不仅是个人问题，折射出来的更是当今的社会问题，从青涩到迷茫；从懵懂到成熟；从无忧无虑到竞争压力，谈论就业是一个永恒的话题。 [科]
【参考文献】
[1]齐晓敬.如何让大学生增强就业观念意识提高就业竞争力.科技导刊（上半刊），2012，（09）.
[2]于靓.增强竞争意识提高就业能力.工会论坛（山东省工会管理干部学院学报），2008，（06）.
[3]段方乐，秦修业.影响大学就业的三大社会因素.河北职业技术学院学报，2007，（06）.
[4]井艳.大学生自我认识的偏差及调控.平顶山师专学报，第14卷，1999（3），8.