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[摘要]新时期，高校图书馆必须重视对大学生开展信息素质教育。本文首先阐述了高校图书馆大学生信息素质教育的内涵及意义，并通过对图书馆开展信息素质教育优势的分析，提出了新时期高校图书馆对当代大学生开展信息素质教育的一系列途径。
[关键词]信息素质教育 高校图书馆 大学生
[中图分类号]G258 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）05-0105-02
新时期，信息技术迅猛发展，信息数量激增，文献信息资源无论是载体、出版类型还是传播手段都日新月异。为使大学生能够应对这些变化，信息素质教育已列入当代大学生素质教育的一项重要内容。因高校图书馆在对大学生开展信息素质教育方面有着一定的自身优势，应凭借优势加强当代大学生对信息、知识、文献相关理论的学习，图书馆应将大学生信息素质教育作为图书馆育人工作的一个重点。
一、大学生信息素质教育的内涵及意义
大学生信息素质可理解为在信息需求、信息获取、信息评价、信息利用、信息道德等方面体现出来的基本素质。大学生应具备的基本信息素质有：能确定所需信息的种类及深度；能熟知信息获取渠道；能有效获取所需信息；能评价信息及其来源，并能将所选信息与其知识背景和评价系统相结合；能有效地利用信息达到某一特定的目的；懂得有关信息技术使用所产生的经济、法律和社会问题，并能在获取和使用信息时遵守政策法规。
高校图书馆对大学生开展信息素质教育，是知识创新与创新型人才培养的基石。在信息社会中，信息素质的高低决定着能够获取信息的广度和深度，而广度和深度是创新的基石。知识创新必须以掌握大量适用信息为基础，通过积累和借鉴前人的研究成果，运用计算机网络技术来获取、分析、评价和加工。在以信息化為特征的知识型社会和知识经济时代，想要在竞争中生存、发展并立于不败之地，必须具备创新型人才具备的一切素养，因为创新型人才具有批判思维、创新思维，是能够终身学习的人，他们能够不断吸收新信息、创造新知识，只有强化信息素质教育才能催化创新人才的创新意识。
对大学生开展信息素质教育是提升大学生自学能力，实现其终身学习的重要途径。在信息技术迅速发展的新时期，大学生只有不断提升自学能力，才有可能实现终身学习，才能使成长过程始终适应社会发展的要求。自学能力中相当重要的独立研究能力，实质就是能够对大量信息进行分析、联想、归纳、评价并找出法则、规律、相关关系，最终得出创造性结论，归根结底即是其信息素质包含的能力。
二、高校图书馆对大学生开展信息素质教育的优势
现代高校图书馆，尤其是大多数高校新校区的新馆，都有着优雅、整洁的内部环境，整齐的书架，宽敞明亮的阅览空间，舒适的阅览桌椅，处处为大学生营造着浓厚的文化氛围和学习氛围，是儒雅、清静的学习场所。在得到广大学生读者充分认可的同时，启迪大学生思想、陶冶情操、美化心灵和塑造人格，对大学生整体素质的形成有着潜移默化的影响。
新时期网络环境下的图书馆，汇聚丰富的纸质、音像、数字化等各种形式的文献资源，拥有国内外文献和科技、政治、经济、文化等多方面的科研成果，加之电子阅览室中校园网、互联网、公共检索系统、网上查询系统的使用，使得高校图书馆在馆藏方面、现代化设备方面都占有极大的资源优势，能够借助丰富的知识存储和先进的计算机技术，向大学生提供各种类型的文献信息咨询服务。作为学校的文献信息中心，能够鼓励大学生上网查阅和加工需要的信息，激发了大学生获取信息知识的欲望。在为大学生提供信息服务的同时，打破了学生专业的限制，使学生能够在校园里涉猎各门学科的相关知识，通过大量阅读掌握自身专业和喜爱专业的新动态及发展趋势，对课堂学习是高效和有益的补充。促使学生自主选择学习内容，使得学生由被动学习转变为积极主动的探索、求知，为学生提供了精神上的享受与广阔的学习空间。高校图书馆无疑是大学生信息素质教育极佳的教育与学习园地。
此外，高校图书馆的工作人员是由多学科的专门人才组合而成，并不局限于图书馆专业。他们业务能力强，知识面广，为开展信息素质教育提供了人才保障。高校图书馆已充分认识到：只有建立良好的信息素质教育专业队伍，才能有效提高大学生信息素质教育水平，建立一支由图书馆馆员与专业教师相结合的学科馆员信息素质教育队伍，才能充分发挥其在大学生信息素教育中强有力的引导作用。
三、高校图书馆开展信息素质教育的途径
首先，是为大学生提供高质量的信息服务。图书馆应实现从传统的参考咨询服务转向现代主动规范的咨询服务，应全面了解大学生需求，引导他们从自身信息需求出发，运用现代化检索手段获取需要的信息，帮助大学生选择和利用数据库，使大学生掌握检索技能，能够解决检索过程中遇到的问题。高校图书馆还应对馆藏资源进行深层加工，将各学科专业的新成果、新热点，有针对地编制成二次文献和三次文献，以及对网络资源进行深层次的开发，并有效组织，以方便大学生实现对需求信息的检索。
第二，以文献信息检索课为主，同时开展形式多样的信息素质教育活动。高校图书馆应通过文献信息检索课、文献信息检索知识讲座向学生传授有关信息、知识、文献的基础知识、基本原理。文献检索课更应注重培养学生综合的信息素质，这一课程不仅是一门知识课程，更是一门方法课程。高校图书馆为更有效地开展信息素质教育，应从文献信息检索课的教学计划上就体现出对大学生信息素质教育的注重，应不断拓宽文献信息检索课的教学内容，将教学目标定位在全面培养学生的信息素质上。同时，高校图书馆应选择性地对大学生进行定期培训，开办讲座，以多方宣传使大学生了解现代信息技术在信息检索中的重要性，学会使用联机检索目录，熟悉各类光盘数据库和网络数据库，掌握使用方法及使用技巧，掌握电子图书、搜索引擎、电子邮件等的使用，掌握网络信息的获取、组织、传递、评价和创新的基本方法。
第三，充分利用校园网、图书馆主页开展信息素质教育。目前，我国高校图书馆已普遍建成自己的局域网，使校园网与教科网及互联网相连。高校图书馆大可利用自身的网络优势，通过图书馆网页开展信息素质教育。图书馆的主页是图书馆与大学生沟通的平台，也是图书馆向大学生提供网络信息资源的平台，主页上应建立向大学生提供优质快速检索有效信息的窗口，加强对主页的管理，注重主页的宣传和引导功能。
总之，高校图书馆对大学生实施信息素质教育，应充分发挥自身优势，着重培养大学生具有坚持运用、不断发展的信息技术的能力；培养其高效获取信息的能力；培养其依托信息技术进行创新的能力。将大学生信息素质教育作为图书馆育人工作的新重点，为将大学生培养成具有综合竞争实力的人才做出应有的贡献。
【参考文献】
[1]徐庆宁.信息检索与利用[M].上海：华东理工大学出版社，2004.
[2]符绍宏.论当代信息环境下中国的信息素质教育[J].情报学报，2003（4）.
[3]刘丽.知识经济时代高校的信息教育[J].国际教育工程，2004（3）：212-214.
[4]喻荣春.大学生信息素质与高校图书馆信息素质教育的开展[J].南昌高专学报，2004（3）.
[5]刘一宁.我国与发达国家大学图书馆信息素质教育的比较[J].科技情报开发与经济，2005，（23）.
[关键词]信息素质教育 高校图书馆 大学生
[中图分类号]G258 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）05-0105-02
新时期，信息技术迅猛发展，信息数量激增，文献信息资源无论是载体、出版类型还是传播手段都日新月异。为使大学生能够应对这些变化，信息素质教育已列入当代大学生素质教育的一项重要内容。因高校图书馆在对大学生开展信息素质教育方面有着一定的自身优势，应凭借优势加强当代大学生对信息、知识、文献相关理论的学习，图书馆应将大学生信息素质教育作为图书馆育人工作的一个重点。
一、大学生信息素质教育的内涵及意义
大学生信息素质可理解为在信息需求、信息获取、信息评价、信息利用、信息道德等方面体现出来的基本素质。大学生应具备的基本信息素质有：能确定所需信息的种类及深度；能熟知信息获取渠道；能有效获取所需信息；能评价信息及其来源，并能将所选信息与其知识背景和评价系统相结合；能有效地利用信息达到某一特定的目的；懂得有关信息技术使用所产生的经济、法律和社会问题，并能在获取和使用信息时遵守政策法规。
高校图书馆对大学生开展信息素质教育，是知识创新与创新型人才培养的基石。在信息社会中，信息素质的高低决定着能够获取信息的广度和深度，而广度和深度是创新的基石。知识创新必须以掌握大量适用信息为基础，通过积累和借鉴前人的研究成果，运用计算机网络技术来获取、分析、评价和加工。在以信息化為特征的知识型社会和知识经济时代，想要在竞争中生存、发展并立于不败之地，必须具备创新型人才具备的一切素养，因为创新型人才具有批判思维、创新思维，是能够终身学习的人，他们能够不断吸收新信息、创造新知识，只有强化信息素质教育才能催化创新人才的创新意识。
对大学生开展信息素质教育是提升大学生自学能力，实现其终身学习的重要途径。在信息技术迅速发展的新时期，大学生只有不断提升自学能力，才有可能实现终身学习，才能使成长过程始终适应社会发展的要求。自学能力中相当重要的独立研究能力，实质就是能够对大量信息进行分析、联想、归纳、评价并找出法则、规律、相关关系，最终得出创造性结论，归根结底即是其信息素质包含的能力。
二、高校图书馆对大学生开展信息素质教育的优势
现代高校图书馆，尤其是大多数高校新校区的新馆，都有着优雅、整洁的内部环境，整齐的书架，宽敞明亮的阅览空间，舒适的阅览桌椅，处处为大学生营造着浓厚的文化氛围和学习氛围，是儒雅、清静的学习场所。在得到广大学生读者充分认可的同时，启迪大学生思想、陶冶情操、美化心灵和塑造人格，对大学生整体素质的形成有着潜移默化的影响。
新时期网络环境下的图书馆，汇聚丰富的纸质、音像、数字化等各种形式的文献资源，拥有国内外文献和科技、政治、经济、文化等多方面的科研成果，加之电子阅览室中校园网、互联网、公共检索系统、网上查询系统的使用，使得高校图书馆在馆藏方面、现代化设备方面都占有极大的资源优势，能够借助丰富的知识存储和先进的计算机技术，向大学生提供各种类型的文献信息咨询服务。作为学校的文献信息中心，能够鼓励大学生上网查阅和加工需要的信息，激发了大学生获取信息知识的欲望。在为大学生提供信息服务的同时，打破了学生专业的限制，使学生能够在校园里涉猎各门学科的相关知识，通过大量阅读掌握自身专业和喜爱专业的新动态及发展趋势，对课堂学习是高效和有益的补充。促使学生自主选择学习内容，使得学生由被动学习转变为积极主动的探索、求知，为学生提供了精神上的享受与广阔的学习空间。高校图书馆无疑是大学生信息素质教育极佳的教育与学习园地。
此外，高校图书馆的工作人员是由多学科的专门人才组合而成，并不局限于图书馆专业。他们业务能力强，知识面广，为开展信息素质教育提供了人才保障。高校图书馆已充分认识到：只有建立良好的信息素质教育专业队伍，才能有效提高大学生信息素质教育水平，建立一支由图书馆馆员与专业教师相结合的学科馆员信息素质教育队伍，才能充分发挥其在大学生信息素教育中强有力的引导作用。
三、高校图书馆开展信息素质教育的途径
首先，是为大学生提供高质量的信息服务。图书馆应实现从传统的参考咨询服务转向现代主动规范的咨询服务，应全面了解大学生需求，引导他们从自身信息需求出发，运用现代化检索手段获取需要的信息，帮助大学生选择和利用数据库，使大学生掌握检索技能，能够解决检索过程中遇到的问题。高校图书馆还应对馆藏资源进行深层加工，将各学科专业的新成果、新热点，有针对地编制成二次文献和三次文献，以及对网络资源进行深层次的开发，并有效组织，以方便大学生实现对需求信息的检索。
第二，以文献信息检索课为主，同时开展形式多样的信息素质教育活动。高校图书馆应通过文献信息检索课、文献信息检索知识讲座向学生传授有关信息、知识、文献的基础知识、基本原理。文献检索课更应注重培养学生综合的信息素质，这一课程不仅是一门知识课程，更是一门方法课程。高校图书馆为更有效地开展信息素质教育，应从文献信息检索课的教学计划上就体现出对大学生信息素质教育的注重，应不断拓宽文献信息检索课的教学内容，将教学目标定位在全面培养学生的信息素质上。同时，高校图书馆应选择性地对大学生进行定期培训，开办讲座，以多方宣传使大学生了解现代信息技术在信息检索中的重要性，学会使用联机检索目录，熟悉各类光盘数据库和网络数据库，掌握使用方法及使用技巧，掌握电子图书、搜索引擎、电子邮件等的使用，掌握网络信息的获取、组织、传递、评价和创新的基本方法。
第三，充分利用校园网、图书馆主页开展信息素质教育。目前，我国高校图书馆已普遍建成自己的局域网，使校园网与教科网及互联网相连。高校图书馆大可利用自身的网络优势，通过图书馆网页开展信息素质教育。图书馆的主页是图书馆与大学生沟通的平台，也是图书馆向大学生提供网络信息资源的平台，主页上应建立向大学生提供优质快速检索有效信息的窗口，加强对主页的管理，注重主页的宣传和引导功能。
总之，高校图书馆对大学生实施信息素质教育，应充分发挥自身优势，着重培养大学生具有坚持运用、不断发展的信息技术的能力；培养其高效获取信息的能力；培养其依托信息技术进行创新的能力。将大学生信息素质教育作为图书馆育人工作的新重点，为将大学生培养成具有综合竞争实力的人才做出应有的贡献。
【参考文献】
[1]徐庆宁.信息检索与利用[M].上海：华东理工大学出版社，2004.
[2]符绍宏.论当代信息环境下中国的信息素质教育[J].情报学报，2003（4）.
[3]刘丽.知识经济时代高校的信息教育[J].国际教育工程，2004（3）：212-214.
[4]喻荣春.大学生信息素质与高校图书馆信息素质教育的开展[J].南昌高专学报，2004（3）.
[5]刘一宁.我国与发达国家大学图书馆信息素质教育的比较[J].科技情报开发与经济，2005，（23）.